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【摘要】我国自改革开放以来，经济不断增长，科学技术也不断进步，互联网时代全面到来，互联网技术为人们办公与生活提供了强有力的便利条件，同时，教育事业也在网络环境下取得了明显的进步，教学效率不断提高，教学水平也不断得到提升。本文主要对汉语言文学的教学现状进行了分析，并且对网络环境下汉语言文学的教学模式进行了概括。
【关键词】网络环境；汉语言文学；教学模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
汉语言文学是一门非常丰富的人文学科，能够有效地提高人的综合素质，同时，汉语言文学也是构建社会文明的基础。但是，国家在发展素质教育的同时，却忽略了对汉语言文学教学方面的建设，出现当前汉语言文学的教学现状不容乐观的现象，其主要的原因在于教师的教学方法和教学模式不够全面，从而影响了汉语言文学的正常教学效果。
一、汉语言文学教学现状
（一）教师的教学模式比较传统
汉语言文学是一门人文学科，在教学过程中，教师应该转变教学方法，对其教学，从而促进教学水平得到提升。但是，目前，我国的很多教师在汉语言文学教学中，还是使用填鸭式的教学方式对其进行教学，课堂教学过程中缺乏师生的互动，课堂氛围变得沉闷，学生对呆板的课堂失去兴趣，学生在课堂教学中处于被动的学习状态，久而久之，使学生的学习积极性受到影响，从而为提高汉语言文学的教学质量造成障碍。
（二）教师的教学方式比较单一
教师的教学方式是提高学生学习成绩的一半因素，对于学生来讲，教师科学的教学方法能够促进学生学习思维的积极发挥，这样做还能帮助教师减小教学的难度。但是，目前我国的汉语言文学教师在教学过程中，对学生的学习情况不够了解，教师没有根据学生的学习状况制定教学目标，从而形成无计划教学。教师没有明确的教学计划，在教学过程中，教学进度容易出现问题，使学生的知识点出现脱节的现象，影响学生的学习成效[1]。
（三）教师缺乏对学生的情感教育
汉语言文学教学过程中，教师对学生的情感教育非常关键，汉语言文学教学过程中，教师的情感教育有助于帮助学生提高学习积极性，培养学生的学习兴趣，还能有效的拉近教师与学生之间的关系，增进师生感情。但是，当前的汉语言文学教学过程中，教师缺乏对学生的情感教育，学生与教师之间存在距离感，教师不清楚学生的心理，学生对知识的掌握程度方面，教师没有足够的了解，为汉语言文学的课堂教学造成障碍，最终影响了汉语言文学课程的教学效率。
二、网络环境下汉语言文学教学模式分析
（一）教师应该转变教学观念，变换教学模式
传统的课堂教学中，教师处于主体地位，学生则处于被动的学习地位，这样不利于学生学习主动性的发挥，同时，填鸭式的教学模式也不适用于汉语言文学课程的教学，因此，为了有效地提高教学效率，教师应该在教学过程中，转变自身的教学观念，将学生的被动地位变为主动地位。网络环境下，教师更应该借助一些现代化教学设备进行汉语言文学课程的教学，让学生感受到网络环境下现代化教学的魅力，促进学生学习主体地位的发挥。教师转变教学观念，变换教学模式，是提高汉语言文学课堂教学效率的必要前提[3]。
（二）教师应该丰富教学方法，利用网络激发学生的学习兴趣
互联网时代，网络资源非常丰富，利用网络实现教学目标，是一种科学的教学手段，对提高教学效率有显著的作用。汉语言文学教学方面，教师也可以借助网络资源进行教学，在网络环境下，汉语言文学课程中的很多知识点会被细化，使其更加形象和具体，有助于学生理解和记忆。利用网络资源教学汉语言文学课程的过程中，教师应该在确保学生掌握知识点的情况下，将学生的学习潜能进行挖掘，促进学生自主学习性的发挥。教师应该针對汉语言文学课程的特点，而使用不同的教学方法进行教学，使自身的教学方法更加丰富，同时，也将学生的学习兴趣进行激发，提高学生的汉语言文学学习兴趣[2]。
（三）教师应该提高自身的综合素质，对学生进行情感教育
教师的教学方法，教学模式都对教学质量的提高有一定的影响，除此之外，教师自身的综合素质也是影响教学质量的因素之一。汉语言文学课程从一定程度上来讲，具有一定的难度，因此，教师的专业知识一定要非常丰富，对教学中的一些知识点问题，教师一定要能够给出专业的答案。在实际的教学过程中，教师应该借助强大的网络资源在进行教学的同时，也加强自身的学习，学习丰富的教学方法和新的教学观念，在教学中不断创新。基于网络环境下，教师还应该在教学过程中对学生进行引导式的教学，帮助学生掌握有效的学习方法，教会学生正确的学习。教师还应该在教学中引入情感教育的概念，给予学生关心和鼓励，让学生深切感受到教师对自身学习的重视，从而提高学生对汉语言文学课程的重视程度。网络环境下，汉语言文学教学过程中，适当的情感教育能够增进师生之间的感情，拉进学生与教师之间的距离，促进教师教学水平的提高。
三、结语
总而言之，网络技术越来越发达，随着国家对教育事业的不断改革，很多教学设备不断诞生，尤其是汉语言文学教学方面，教学效果不断得到优化，为了能够更大程度的促进教学质量的提高，汉语言文学教学者在实际的教学过程中，应该多利用网络资源进行教学，全面提高教师的综合素质，为社会培养出更多的优秀人才，也为汉语言文学教学事业做出贡献。
参考文献
[1]姜磊.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].语文建设，2012（6）.
[2]杨金芳，李建伟.网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究[J].现代语文（教学研究版），2014（11）.
[3]段日新.汉语言文学在网络环境下的传播分析与研究[J].科学中国人，2015（30）.
作者简介：张梦珂，女，1993年生，河南郑州人，本科，邵阳学院2012级在读，研究方向：汉语国际教育。
（编辑：龙贤东）
【关键词】网络环境；汉语言文学；教学模式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
汉语言文学是一门非常丰富的人文学科，能够有效地提高人的综合素质，同时，汉语言文学也是构建社会文明的基础。但是，国家在发展素质教育的同时，却忽略了对汉语言文学教学方面的建设，出现当前汉语言文学的教学现状不容乐观的现象，其主要的原因在于教师的教学方法和教学模式不够全面，从而影响了汉语言文学的正常教学效果。
一、汉语言文学教学现状
（一）教师的教学模式比较传统
汉语言文学是一门人文学科，在教学过程中，教师应该转变教学方法，对其教学，从而促进教学水平得到提升。但是，目前，我国的很多教师在汉语言文学教学中，还是使用填鸭式的教学方式对其进行教学，课堂教学过程中缺乏师生的互动，课堂氛围变得沉闷，学生对呆板的课堂失去兴趣，学生在课堂教学中处于被动的学习状态，久而久之，使学生的学习积极性受到影响，从而为提高汉语言文学的教学质量造成障碍。
（二）教师的教学方式比较单一
教师的教学方式是提高学生学习成绩的一半因素，对于学生来讲，教师科学的教学方法能够促进学生学习思维的积极发挥，这样做还能帮助教师减小教学的难度。但是，目前我国的汉语言文学教师在教学过程中，对学生的学习情况不够了解，教师没有根据学生的学习状况制定教学目标，从而形成无计划教学。教师没有明确的教学计划，在教学过程中，教学进度容易出现问题，使学生的知识点出现脱节的现象，影响学生的学习成效[1]。
（三）教师缺乏对学生的情感教育
汉语言文学教学过程中，教师对学生的情感教育非常关键，汉语言文学教学过程中，教师的情感教育有助于帮助学生提高学习积极性，培养学生的学习兴趣，还能有效的拉近教师与学生之间的关系，增进师生感情。但是，当前的汉语言文学教学过程中，教师缺乏对学生的情感教育，学生与教师之间存在距离感，教师不清楚学生的心理，学生对知识的掌握程度方面，教师没有足够的了解，为汉语言文学的课堂教学造成障碍，最终影响了汉语言文学课程的教学效率。
二、网络环境下汉语言文学教学模式分析
（一）教师应该转变教学观念，变换教学模式
传统的课堂教学中，教师处于主体地位，学生则处于被动的学习地位，这样不利于学生学习主动性的发挥，同时，填鸭式的教学模式也不适用于汉语言文学课程的教学，因此，为了有效地提高教学效率，教师应该在教学过程中，转变自身的教学观念，将学生的被动地位变为主动地位。网络环境下，教师更应该借助一些现代化教学设备进行汉语言文学课程的教学，让学生感受到网络环境下现代化教学的魅力，促进学生学习主体地位的发挥。教师转变教学观念，变换教学模式，是提高汉语言文学课堂教学效率的必要前提[3]。
（二）教师应该丰富教学方法，利用网络激发学生的学习兴趣
互联网时代，网络资源非常丰富，利用网络实现教学目标，是一种科学的教学手段，对提高教学效率有显著的作用。汉语言文学教学方面，教师也可以借助网络资源进行教学，在网络环境下，汉语言文学课程中的很多知识点会被细化，使其更加形象和具体，有助于学生理解和记忆。利用网络资源教学汉语言文学课程的过程中，教师应该在确保学生掌握知识点的情况下，将学生的学习潜能进行挖掘，促进学生自主学习性的发挥。教师应该针對汉语言文学课程的特点，而使用不同的教学方法进行教学，使自身的教学方法更加丰富，同时，也将学生的学习兴趣进行激发，提高学生的汉语言文学学习兴趣[2]。
（三）教师应该提高自身的综合素质，对学生进行情感教育
教师的教学方法，教学模式都对教学质量的提高有一定的影响，除此之外，教师自身的综合素质也是影响教学质量的因素之一。汉语言文学课程从一定程度上来讲，具有一定的难度，因此，教师的专业知识一定要非常丰富，对教学中的一些知识点问题，教师一定要能够给出专业的答案。在实际的教学过程中，教师应该借助强大的网络资源在进行教学的同时，也加强自身的学习，学习丰富的教学方法和新的教学观念，在教学中不断创新。基于网络环境下，教师还应该在教学过程中对学生进行引导式的教学，帮助学生掌握有效的学习方法，教会学生正确的学习。教师还应该在教学中引入情感教育的概念，给予学生关心和鼓励，让学生深切感受到教师对自身学习的重视，从而提高学生对汉语言文学课程的重视程度。网络环境下，汉语言文学教学过程中，适当的情感教育能够增进师生之间的感情，拉进学生与教师之间的距离，促进教师教学水平的提高。
三、结语
总而言之，网络技术越来越发达，随着国家对教育事业的不断改革，很多教学设备不断诞生，尤其是汉语言文学教学方面，教学效果不断得到优化，为了能够更大程度的促进教学质量的提高，汉语言文学教学者在实际的教学过程中，应该多利用网络资源进行教学，全面提高教师的综合素质，为社会培养出更多的优秀人才，也为汉语言文学教学事业做出贡献。
参考文献
[1]姜磊.开放教育模式下汉语言文学专业教学改革分析[J].语文建设，2012（6）.
[2]杨金芳，李建伟.网络环境下的汉语言文学实践教学模式研究[J].现代语文（教学研究版），2014（11）.
[3]段日新.汉语言文学在网络环境下的传播分析与研究[J].科学中国人，2015（30）.
作者简介：张梦珂，女，1993年生，河南郑州人，本科，邵阳学院2012级在读，研究方向：汉语国际教育。
（编辑：龙贤东）