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设置有效的双休日语文作业，它既可以让老师的教学得到更好的延伸，又可以让学生双休日在家里进行更好的学习，最终帮助我们更好地完成语文课程学习任务。
一、中职生双休日主要活动
要设置出有效的双休日作业，教师就必须对学生的双休日生活状态有一个了解，知道他们在双休日具体做些什么，这样，才能有针对性地设置出双休日作业。笔者对学校四个专业五个班级的学生做了一个双休日主要生活状态的调查，如表1所示。
从表1中可以看出，中职学生在家里真正学习课本知识的人很少，他们把更多的时间和精力都放在计算机网络上。
根据学生的这种情况，教师在设置作业时，既要把语文元素考虑进去，又要考虑到学生现有的生活状态，只有把这两者有机地结合起来，才能充分挖掘语文双休日作业的能量。
二、双休日作业设置方案
1.双休日作业类型设置
在给学生设置双休日作业的时候，教师要充分考虑到学生双休日在家的生活状态。语文作业设置和其他专业的作业设置不一样，它有很大的空间，也有多种多样的形式，可以不受时间和空间的限制，表现出巨大的灵活性。所以，在给学生设置双休日语文作业的时候，就要充分把语文作业这个特点运用上。
比如，作业可以设置感想型。就是做了一件事，看到某个场景，看了某部电视或电影，有感想了，有感触了，就可以拿起自己的笔，把它写下来，或者把它说出来。感想多点，就多写点，多说点；感想少点，就少写一点，少说一点。
作业可以设置搜索型。计算机网络是非常方便的，无论是计算机，还是手机，都可以很好地实现这一功能。例如，可以让学生搜索某个人物，找到和他有关的一些知识，然后把一些关键的东西筛选出来。这样，学生既可以使用这些高科技的东西，又能用它们来做一些有用的事情。
作业可以设置配音型。就是学生在网络上看到某部喜欢的电影电视，然后选取其中的一个片断，自己根据自己的感受进行配音。配音的时候，自己用手机录制下来。这样，学生就可以充分地展示自己，时间一长，学生就可以大大方方表现自己。这就为今后走出校门，在社会上表达自己打下一定的基础。
除了几种主要的双休日语文作业类型，还可以根据学生的特点，根据学生的接受程度，设置出很多的作业类型。比如，总结型、知识应用型、父母沟通型、对号入座型等题型。
2.双休日作业设置量
虽然这些题型学生是能接受的，也比较容易完成，但并不等于说，要让他们在整个双休日都来做这些作业，否则，他们会产生厌倦感，他们还得有自己的时间和空间。所以，作业量的设置显得较为重要。
不同专业的学生，所设置的量不一样。比如，对学校农经专业的学生来说，他们的基础较为薄弱，在让他们做感想型作业的时候，不能对字数有更多的要求，可能是一句话，也可能是几句话。对财会专业的学生来说，教师可以要求他们写得少一些，因为他们还是有这个能力完
成的。
不同专业的学生所设置的量不一样，同样在同一个班级里所设置的作业量也要不一样。所以，教师对同一个班级设置作业量的时候，可以用弹性制，给他们一些范围。这样，既可以让基础差的学生完成，也可以让基础好的学生多发挥一些。
除了要考虑学生的差异性之外，还要考虑学生的心情。可能这段时间，学生心情好，在量上就可以多一些，如果学生心情不好，在量上就可减少一些。还要考虑一些特殊的节假日因素等等。
当然，设置作业量还要考虑一些作业类型，有些类型，可以多一些，比如搜索型，这个主要在找，多找点，也关系不大；而一些思考型的作业，可能就要量少一些。如果，让他们想得太多，是有困难的。
3.双休日作业的选择性
因为每个学生的基础不一样，每个家庭的条件不一样，所以，在布置双休日作业的时候，就不能布置一种类型，否则，有些学生是无法完成的。一些学生家庭条件比较差，可能没有电脑，虽然有手机，而不能上网。对这些学生，更多的是让他们动脑、动笔。而一些家庭好的学生，他们在网络上搜索是比较容易的。他们在双休日大多数时间也放在这方面，就可以让他们把这些利用起来，当然，动脑也是不可少的。
因此，教师每次布置作业的时候，要多给出几种类型，让学生自己的来选择。当然，不管学生做哪种选择，一定要让学生明确，选择这种题型不是简单地为了完成任务，而是要实现一定的目标，只有有了目标，才能把事情做好。
4.双休日作业反馈与评价
前面几个环节都是让学生在双休日有事可做，但如何让学生更好地做下去，并不是布置完就没事了。一件事能不能做下去，能不能做好，关键还要有一个有效的考评制度。只有建立合理的考评制度，学生才能找到成功感，找到满足感。
考评学生，首先是作业的反馈。在学校，学生的作业反馈，主要是通过作业本来实现。而双休日作业的反馈，则可以灵活多样，可以写在纸上，可以口头表达，可以发电子邮件，可以发手机短信，也可做成网页等，形式是多种多样的。
得到反馈之后，接下来就是考评。第一，要让学生知道，自己这次双休日作业得了什么等次。第二，要明确告诉学生，得到了什么等次，就会得到相应的分数。第三，要让学生知道，这个分数所起到的作用。比如，可以给学生算学分，也可以把它作为学生评优的重要参考标准，也可以作为以后推荐工作的重要依据。总之，要让学生知道，他们认真地做这些作业是可以有收获的。
三、双休日作业的影响
布置双休日作业，并不是简单地让学生在家里有事做，目的是能对学生的在校语文学习的延伸起到一定辅助作用，它具体体现在以下几个方面：
1.对学生自身的影响
因为有了双休日作业，所以，学生在家里有事可做。而且双休日作业都是根据学生的特点设置的，所以，学生做事就有一定的针对性。有了这个双休日作业，学生不但可以继续做自己喜欢做的事，做自己习惯做的事，而且让学生明白，自己在做这些事情的时候，也可以有很多收获的，对自已的学习和思维都有很大的帮助。
2.对教师教学的影响
对学生有影响，对教师同样也有不小的影响。首先，教师要设置出合理的双休日作业。不但要了解学生，而且还要对一些知识进行有效整合。这样一个过程，既可以加强老师和学生的沟通，也可以提升自己的业务能力。其次，对教学也有很大帮助。一些在学校课堂中解决不了的问题，可以让学生带到家里去解决，让教师的教学有了延伸性。
3.对教学任务的影响
中职语文教学的目的就是让学生的语文能力得到提高，语文修养得到提高，成为一个有修养的劳动者。正是有了双休日作业，学生可以去接触更多社会层面的东西，而且有意识地把自己的语文能力在社会上进行应用。学生明白语文学习的重要性、实用性，最后，较好地完成语文学习任务。
（作者单位：余姚市第二职业技术学校）
一、中职生双休日主要活动
要设置出有效的双休日作业，教师就必须对学生的双休日生活状态有一个了解，知道他们在双休日具体做些什么，这样，才能有针对性地设置出双休日作业。笔者对学校四个专业五个班级的学生做了一个双休日主要生活状态的调查，如表1所示。
从表1中可以看出，中职学生在家里真正学习课本知识的人很少，他们把更多的时间和精力都放在计算机网络上。
根据学生的这种情况，教师在设置作业时，既要把语文元素考虑进去，又要考虑到学生现有的生活状态，只有把这两者有机地结合起来，才能充分挖掘语文双休日作业的能量。
二、双休日作业设置方案
1.双休日作业类型设置
在给学生设置双休日作业的时候，教师要充分考虑到学生双休日在家的生活状态。语文作业设置和其他专业的作业设置不一样，它有很大的空间，也有多种多样的形式，可以不受时间和空间的限制，表现出巨大的灵活性。所以，在给学生设置双休日语文作业的时候，就要充分把语文作业这个特点运用上。
比如，作业可以设置感想型。就是做了一件事，看到某个场景，看了某部电视或电影，有感想了，有感触了，就可以拿起自己的笔，把它写下来，或者把它说出来。感想多点，就多写点，多说点；感想少点，就少写一点，少说一点。
作业可以设置搜索型。计算机网络是非常方便的，无论是计算机，还是手机，都可以很好地实现这一功能。例如，可以让学生搜索某个人物，找到和他有关的一些知识，然后把一些关键的东西筛选出来。这样，学生既可以使用这些高科技的东西，又能用它们来做一些有用的事情。
作业可以设置配音型。就是学生在网络上看到某部喜欢的电影电视，然后选取其中的一个片断，自己根据自己的感受进行配音。配音的时候，自己用手机录制下来。这样，学生就可以充分地展示自己，时间一长，学生就可以大大方方表现自己。这就为今后走出校门，在社会上表达自己打下一定的基础。
除了几种主要的双休日语文作业类型，还可以根据学生的特点，根据学生的接受程度，设置出很多的作业类型。比如，总结型、知识应用型、父母沟通型、对号入座型等题型。
2.双休日作业设置量
虽然这些题型学生是能接受的，也比较容易完成，但并不等于说，要让他们在整个双休日都来做这些作业，否则，他们会产生厌倦感，他们还得有自己的时间和空间。所以，作业量的设置显得较为重要。
不同专业的学生，所设置的量不一样。比如，对学校农经专业的学生来说，他们的基础较为薄弱，在让他们做感想型作业的时候，不能对字数有更多的要求，可能是一句话，也可能是几句话。对财会专业的学生来说，教师可以要求他们写得少一些，因为他们还是有这个能力完
成的。
不同专业的学生所设置的量不一样，同样在同一个班级里所设置的作业量也要不一样。所以，教师对同一个班级设置作业量的时候，可以用弹性制，给他们一些范围。这样，既可以让基础差的学生完成，也可以让基础好的学生多发挥一些。
除了要考虑学生的差异性之外，还要考虑学生的心情。可能这段时间，学生心情好，在量上就可以多一些，如果学生心情不好，在量上就可减少一些。还要考虑一些特殊的节假日因素等等。
当然，设置作业量还要考虑一些作业类型，有些类型，可以多一些，比如搜索型，这个主要在找，多找点，也关系不大；而一些思考型的作业，可能就要量少一些。如果，让他们想得太多，是有困难的。
3.双休日作业的选择性
因为每个学生的基础不一样，每个家庭的条件不一样，所以，在布置双休日作业的时候，就不能布置一种类型，否则，有些学生是无法完成的。一些学生家庭条件比较差，可能没有电脑，虽然有手机，而不能上网。对这些学生，更多的是让他们动脑、动笔。而一些家庭好的学生，他们在网络上搜索是比较容易的。他们在双休日大多数时间也放在这方面，就可以让他们把这些利用起来，当然，动脑也是不可少的。
因此，教师每次布置作业的时候，要多给出几种类型，让学生自己的来选择。当然，不管学生做哪种选择，一定要让学生明确，选择这种题型不是简单地为了完成任务，而是要实现一定的目标，只有有了目标，才能把事情做好。
4.双休日作业反馈与评价
前面几个环节都是让学生在双休日有事可做，但如何让学生更好地做下去，并不是布置完就没事了。一件事能不能做下去，能不能做好，关键还要有一个有效的考评制度。只有建立合理的考评制度，学生才能找到成功感，找到满足感。
考评学生，首先是作业的反馈。在学校，学生的作业反馈，主要是通过作业本来实现。而双休日作业的反馈，则可以灵活多样，可以写在纸上，可以口头表达，可以发电子邮件，可以发手机短信，也可做成网页等，形式是多种多样的。
得到反馈之后，接下来就是考评。第一，要让学生知道，自己这次双休日作业得了什么等次。第二，要明确告诉学生，得到了什么等次，就会得到相应的分数。第三，要让学生知道，这个分数所起到的作用。比如，可以给学生算学分，也可以把它作为学生评优的重要参考标准，也可以作为以后推荐工作的重要依据。总之，要让学生知道，他们认真地做这些作业是可以有收获的。
三、双休日作业的影响
布置双休日作业，并不是简单地让学生在家里有事做，目的是能对学生的在校语文学习的延伸起到一定辅助作用，它具体体现在以下几个方面：
1.对学生自身的影响
因为有了双休日作业，所以，学生在家里有事可做。而且双休日作业都是根据学生的特点设置的，所以，学生做事就有一定的针对性。有了这个双休日作业，学生不但可以继续做自己喜欢做的事，做自己习惯做的事，而且让学生明白，自己在做这些事情的时候，也可以有很多收获的，对自已的学习和思维都有很大的帮助。
2.对教师教学的影响
对学生有影响，对教师同样也有不小的影响。首先，教师要设置出合理的双休日作业。不但要了解学生，而且还要对一些知识进行有效整合。这样一个过程，既可以加强老师和学生的沟通，也可以提升自己的业务能力。其次，对教学也有很大帮助。一些在学校课堂中解决不了的问题，可以让学生带到家里去解决，让教师的教学有了延伸性。
3.对教学任务的影响
中职语文教学的目的就是让学生的语文能力得到提高，语文修养得到提高，成为一个有修养的劳动者。正是有了双休日作业，学生可以去接触更多社会层面的东西，而且有意识地把自己的语文能力在社会上进行应用。学生明白语文学习的重要性、实用性，最后，较好地完成语文学习任务。
（作者单位：余姚市第二职业技术学校）