【摘 要】
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<正>我校有幸参与了王晓龙先生主持的《小学生习作评价量规》课题的研究。特别是对其第四评价大项"深立意"进行了大量的实证研究。"深立意"包括三方面的评价指标———"感情
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<正>我校有幸参与了王晓龙先生主持的《小学生习作评价量规》课题的研究。特别是对其第四评价大项"深立意"进行了大量的实证研究。"深立意"包括三方面的评价指标———"感情真实、感悟深刻、感受独特",每一项指标又有切实的依据和具体的评价细则。我们在学习研究中认识到,记叙文中的立意指的是思想感情,而不是单指"思想"。
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