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针对当前高中文言文课堂教学低效的成因进行分析,突出表现在过度重视基础知识,训练内容较为繁杂等方面,且提出高中文言文课堂教学低效的改善对策,为高中学生创设一个良好的文言文学习环境,真正使其有所体验、有所进步.
分析高中文言文课堂教学低效的成因及对策
【摘 要】
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针对当前高中文言文课堂教学低效的成因进行分析,突出表现在过度重视基础知识,训练内容较为繁杂等方面,且提出高中文言文课堂教学低效的改善对策,为高中学生创设一个良好的文
【机 构】
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甘肃省会宁县第三中学 甘肃白银 730700
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2019年24期
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