论文部分内容阅读
中学数学是最难学课程，例如，说到学习函数没有不头痛的.下面就以“函数概念”一节的学习为案例说说驱动学习模式.
全文查看链接
驱动学习模式驱动学习模式
【摘 要】
：
中学数学是最难学课程，例如，说到学习函数没有不头痛的.下面就以“函数概念”一节的学习为案例说说驱动学习模式. 1.“大读”点燃驱动 常言道：书读百遍，其义自见.函数的概念、表示及相关的运算方法都承载于课文中（人教A版必修1，以下相同），驱动学习模式学习函数概念从读这一节的课文为起端，踏上学习函数知识的里程.问题是函数概念这节课文中的三个背景实例及其符号化定义等隐含着的深层次意义，深奥难懂，学生
【出 处】
：
数学学习与研究
【发表日期】
：
2013年9期
其他文献
【摘要】数学能力是顺利完成数学活动的一种个性心理特征，发展数学能力是数学学习目标的一个重要组成部分，如何提高学生的数学能力是提高中学数学学习质量的当务之急.因此，培养学生的数学能力是数学教师课堂教学的重要任务之一. 【关键词】数学教学；提高能力；数学兴趣 一、数学观察能力的培养 一个数学题目往往可以通过观察它的数字、结构、结论、图形或是规律去挖掘它的解题思路，找到解题的突破口. 可见，当n
【摘要】立体几何概念是立体几何知识的细胞，是中职学生在学习几何中赖以思维的基础，可是在实际教学中，中职教师感到难教，中职生感到难学甚至根本不愿学，该文从中职数学立体几何概念教学这个角度出发，在一定范围内采用问卷调查、随机听课等方式就当前中职生对立体几何概念的理解情况、中职教师对立体几何概念的教学现状进行调查，分析调查结果，明确其中的问题并寻找问题的原因，并在此基础上开展理论分析。 【关键詞】立体
【摘要】 数学课程标准中十分强调“探索过程”，在教学中培养学生的探索性思维能力是素质教育的要求，也是数学教育的主要任务之一. 在平时的数学解题中，不少学生受到思维的局限，表现在对数学问题背后隐藏的数学知识和考查的基本技能认识不清，由具体数学实际情境问题转化数学模型的能力较弱. 在教学中，我们不仅要关注学生的学习结果，更应该关注学生的数学学习过程，关注学生的探索性数学活动过程. 【关键词】 数学活
第I卷（选择题共48分） 一、选择题（每小题4分，满分48分。本大题共l2小题，在每小题给出的四个选项中，有一个或一个以上选项符合题目要求，全部选对得4分，选不全得2分，有选错或不答的得0分） 1． 下列说法中正确的是（） A． 玛丽居里首先提出原子的核式结构学说 B． 卢瑟福在?琢粒子散射实验中发现了电子 C． 查德威克在原子核人工转变的实验中发现了 中子 D． 爱因斯坦为解释
2012年4月，在我校 “以学定教”的主题研讨的优质课展示与评比活动中，笔者有幸以“直线与圆的位置关系”为课例，荣获一等奖. 在备课伊始，如何将“以学定教”这个主题融入到教学环节，以及对本节课重、难点的把握和分解，成为了本节课教学设计的重点. 一、生活情景链接原认知 从唐朝诗人王维的名作《使至塞上》入手，选取了其中的两句名句：“大漠孤烟直，长河落日圆”，让学生把这两句诗所描写的景物直观地画出来
最值问题是中学数学知识的一个重要交汇点，是联系多项内容的纽带和媒介，也一直是高考中的亮点和热点.2012年高考各地数学试卷中，出现了很多这样的问题，我们摘取几个加以分析，从中领会一下最值问题是如何集函数、不等式、导数、向量、几何等于一体，如何使平淡的数学问题充满活力和魅力. 从上面几个小例可以看出，最值问题虽然是老问题，但一直十分活跃，尤其导数的引入，更是为最值问题的研究注入了新的活力.此类问题
【摘要】 初中数学教学比赛要求不能使用任何的辅助教学设备，上课时学生手中也没有教材. 更特别的是，上课的对象是七年级学生，上课的内容是“平方根”第一课时，这是人教版八年级上册第十三章实数第一节. 所以学生在上课前对本节内容一无所知，更没有前后知识的联系和铺垫. 所以在没有任何花哨的辅助之下，如何上好这堂课，让学生从一无所知到理解掌握算术平方根的概念，确实让笔者花了许多心思. 也正因为如此，才让我想
一次次“最严格”而又“最有效”的立法和执法中，上海对于公共安全治理制度建设的经验也在不断积累成熟，并且在许多领域，成为全国乃至国际上的先行者和优秀榜样。2016年夏天，南京东路河南中路步行街入口建筑的大屏幕上，每隔几分钟就会播放一次“电信诈骗防范八法”。 上海的城市治理和公共安全管理以“精细”著称，被形容成“绣花针”式的管理模式。近5年里，申城在公共安全领域多头并举，既有让市民看得到摸得着的实事
当我们徜徉在徐家汇公园的诗意环境时，有谁还记得这里曾经是中国民族橡胶制造业的摇篮？当我们在缅怀改革开放关键年轮的波澜壮阔时，有谁还记得这里曾经的主人翁——大中华橡胶厂员工们当年“舍小家为大家”的牺牲？我记得！ 我之所以记得，或者叫曾经难以忘怀、现在是祭奠那远去的波澜，是因为从课堂到实践、从实地交往到决策咨询，我都曾经是她最后的守望者。我第一次知道大中华橡胶厂，是在复旦大学历史系的本科课堂上。那是