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本文分析了研究型大学研究生固体理论课程教学过程中面临的现实问题，介绍了华南理工大学针对学生特点、学科背景差异等因素对传统的研究生固体理论课程进行教学改革的实践探索：在优化课程内容方面，降低起点、突出重点、引入学科前沿知识；在改进教学方法上，将学生自学、课堂讲解和课堂讨论三者有机结合，并运用启发式教学和计算机辅助教学等手段培养学生提出问题、分析问题、解决问题能力；在教学语言上，实施双语教学，适应国际化要求。