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【摘要】随着我国多元化发展，国家开设了不同语种的高考科目，将日语纳入高考语种选择范围。本文收集当代高中日语教学的目标和内容，分析将日语作为高考语种的原因及现实意义，探究对中国高中生及现代社会的影响。
【关键词】日语;高考;原因;影响
我国现行的高考制度下，考试科目中需要有一门外语作为参加高考的科目，而这门外语通常被人们默认为英语。随着我国多元化发展，为了满足不同学生的需求，国家开设不同语种的高考科目，并不只限于英语。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定高考“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成”。高考“外语”科目除英语外，还设有日语、俄语、德语、法语和西班牙语5个小语种。就此，日语高考政策在中国拉开帷幕。
当下，在中国高中生当中，日语成为很多高中生的首选高考语种。本文将针对“原因”和“影响”两方面，深入探究“将日语纳入中国高考语种选择范围”这一政策的现实意义。
一、日语作为高考语种的原因
1.人才需求
经济全球化下全球经济一体化发展，这对语言沟通也产生了相应的要求。明治维新后日本走向资本主义道路，自上世纪八十年代日本逐渐成为世界第二经济大体，日本也逐渐在世界上占有一席之地，日本也是亚洲唯一一个发达国家。而当下的21世纪，是一个竞争激烈的国际化高科技时代，知识经济化，经济全球化，和高度信息化是主要特点。所以对于人才也有了更高的要求，如若从高中就能开始进行日语学习，那对以后的培养复合型日语人才也打下了坚实的基础。而各大高校为了适应当下时代对日语人才的需求，也逐步完善了教育的政策。如若从高中开始逐步打下日语的基础那么为以后培养的的语言沟通能力，专业知识素养都能有所铺垫。近年来中日关系逐渐升温，日企在中国也逐渐增多，虽然新馆肺炎的蔓延对经济发展有所威胁，但有压力才会有动力，人才的需求是不会停滞的。由于与越来越多的日本企业有合作（比如江苏南通、苏州等地），中日合作的企业中单单只靠日本人是无法完全实现完美的生产经营的，日语人才在跨国交流合作中起到了桥梁的作用。由于各国的管理经营方式，技术方法都各不相同，这便需要日语人才去获取这些信息。再者，国际竞争非常激烈，日企所处的环境也发生了变化，日企想要国际化就需要日语人才去开拓市场，当然我所提到的日语人才不仅仅指日本人，综合性的跨国人才也正是在激烈的竞争中所需要的。
2.日本文化渗透
当下，我国动漫受众群体大多为年轻人，日本动漫在年轻群体中颇受欢迎，日本文化輸出效果显著，因此部分高中生对日语也产生了浓厚的兴趣。究其原因：
（1）部分高中生每天两点一线（不是在学校学习就是回家休息）的生活比较枯燥，虽然说学习充实了生活，但整天在高强度的学习中不乏会有些疲劳、枯燥无味，因而需要一些娱乐项目来放松，日漫是一个不错的选择。通过观看日漫，可以获得精神上的放松和充实，同时也可以在观看日漫的同时来体验一番别样的精彩生活。
（2）通过看日漫，高中生可以从中明白一些简单的道理，尤其是赛璐璐时期恰逢经济泡沫，资金充裕使得人工手绘质量达到了巅峰，其精细程度和思想深度不是其他时期作品可比拟的，由于时代的缘故，内容中常出现对战争的思考，和人性的探究，以及对过去的反省和对未来的向往，等有思想深度的话题。这让高中生产生了浓厚的兴趣。
（3）作为世界几大漫画产地，日本都是较为优秀突出的，日本作为我们的邻国文化与我们相近所以内容和三观相较于欧美漫都比较亲切，因为国内大环境的限制，资本把控命脉所以国漫大多低龄化受众也一般为低龄儿童，而日漫年龄划分分明受众有少年有青年，没有那么多限制 ，所以一些反应社会现实的场景不会有太多阉割，因此题材更加宽泛，涉及领域比较广，起码不会出现绿色血液。同时日本文学业发达繁荣，且日本本身作为一个地处火山带的国家灾害频发，所以日漫有非常多的可用作原型转动漫的文学素材和真实事件，非常吸引高中生。 俗话说兴趣是最好的老师，将日语纳入高考语种供学生选择无疑是一种学习热情的激励，考生选择日语后也将更有学习的动力和激情。
3.日语易学
日语较适合中国考生学习，上手较为容易。相较于其他语种，日语中有非常多的汉字，也使得日语作为一门外语显得更加亲切。对于汉字使用者，学日语比学英语要相对容易一些，特别是作为吴方言使用者，有时听日语会有一种在异国他乡吃到了本国食物的亲切感。
二、日语作为高考语种的影响（个人层面到国家层面）
1.增强文化自信，发扬中华文化。
对于高考选择日语的考生来说，通常是从高二开始准备。相比较学了多年的英语，日语作为一门新语言起初上手会比较困难，这就要求考生从日本文化根本出发，充分感知日本语言的特点和使用环境，活跃思维，否则只会永远止步于题目和假名表面，画虎画皮难画骨。而考生在了解和吸收日本文化的过程中，会逐步发现，中华文化对日本文化的影响是十分深远的。在古代，日本民族只有自己的民族语言而没有自己的文字，后来中华文化传入日本，具有文化修养的日本人开始用汉字记事。汉字在传入扶桑后，被日本民族吸收、发展，逐步才发展为今天独特的日本语言。此外，日本的书法则完全离不开源自中国的宣纸和毛笔，而且日本的书法就是书写汉字，因为假名就那么几十个，笔画又简单，写来写去就写得没意思了，只有书写汉字才能写出味道。隋唐时期，中日两国关系密切，友好来往，节度使和遣唐使日益增多，日本派遣留学生等来中国学习，鉴真东渡日本传播唐文化，对日本的生活习俗产生了重要影响，如今被称作日本式佛教的日本天台宗，就是隋唐时期佛教由中国传入日本，后经吸收整理而成的。诸如此类的文化渗透还有很多很多。可见，当考生着手于日语学习的同时，对中华文化的了解也会逐步深刻，感知中华文化的魅力所在，从而加强中华优秀传统文化教育，增强考生中国特色社会主义文化自信和民族文化认同感，从而有利于中华文化的传承和发扬。 2.培养人才促进就业，发展经济提升综合国力。
根据商务部统计的相关数据显示，从1987年到2018年，日本累计在我国设立的企业达到51834个。同时，伊梅名录在华日企数据库显示，2021年在华日企也约有两万多个。另外，中国日本商会在北京发布的《中国经济与日本企业2021年白皮书》中指出，新冠肺炎疫情以及全球经济放缓对在华日资企业造成的影响较为有限。日资企业总体上对在华业务依然寄予厚望。同时受新冠肺炎疫情的影响，日本对其他主要国家的出口全面大幅度下降，但中国是支撑日本出口企业业绩的驱动力。加之人才市场近年来对小语种专业人才十分需求，在华日企为日语专业人才在工作和生活上提供了更多便利。从而促进就业的增加，促进经济的增长，中国的综合国力在逐渐增强。
3.感知日本優秀文化观念，提升个人素养。
日本以礼仪之邦而闻名于世，讲究礼节是日本人的习俗，平时人和人见面总要互相鞠躬，并相互问候。考生不难发现，在日语学习的过程中，日本人在日常交际时会注重多种敬语的切换，大致分为『尊敬語』、『謙譲語』、『丁寧語』，分别适用于不同环境。『尊敬語』是表达对所谈及之人以及与之相关事物的尊敬，而在『尊敬語』中，又包含着不同的说法，其所表达的尊敬程度也不相同。例如：『お（ご）…になる』和『（ら）れる』相比尊敬程度较高，『（ら）れる』尤其常见在男士讲话中、报纸、论文和公文里。『謙譲語』、『丁寧語』亦然。加之我国在新世纪到来之初开启的新一轮基础教育课程改革中有一个关键词——“素养”，它不仅是我国素质教育的体现，也反映了本轮课程改革强调发展学生“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”的课程目标，所以，通过对日语知识的掌握，能够了解日本礼仪文化，有助于考生借鉴和参考，发起对自我礼仪的约束和培养，同时结合国内实际，践行社会主义核心价值观，提升个人素养。
三、结语
中国高中将日语纳入高考语种选择范围，顺应当下文化多元的时代背景，给考生提供了更多的选择和提升空间，也为考生增加了就业选择和就业机遇。加之日本优秀文化的渗透（日漫等），使得两国的文化交流得以进一步的深入。同时，在学习日语的过程中，可以了解中华文化对日本文化的深远影响，帮助学生感知中华文化的美丽，这大大提高了学生的文化自信和文化自觉。
参考文献：
[1]杨先平，杨红.我国动漫受众群体的结构分析[J].新闻界，2012（11）：31-33.
[2]傅宁.中华文化——日本文化的源流[J].四川省社会主义学院学报，2016（02）：52-54.
[3]武鑫. 高中日语课程“文化素养”的实施现状及其教学策略研究[D].东北师范大学，2017.
课题来源：本文系 2020 年度常熟理工学院大学生实践创新训练计划项目研究成果。
【关键词】日语;高考;原因;影响
我国现行的高考制度下，考试科目中需要有一门外语作为参加高考的科目，而这门外语通常被人们默认为英语。随着我国多元化发展，为了满足不同学生的需求，国家开设不同语种的高考科目，并不只限于英语。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确规定高考“考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成”。高考“外语”科目除英语外，还设有日语、俄语、德语、法语和西班牙语5个小语种。就此，日语高考政策在中国拉开帷幕。
当下，在中国高中生当中，日语成为很多高中生的首选高考语种。本文将针对“原因”和“影响”两方面，深入探究“将日语纳入中国高考语种选择范围”这一政策的现实意义。
一、日语作为高考语种的原因
1.人才需求
经济全球化下全球经济一体化发展，这对语言沟通也产生了相应的要求。明治维新后日本走向资本主义道路，自上世纪八十年代日本逐渐成为世界第二经济大体，日本也逐渐在世界上占有一席之地，日本也是亚洲唯一一个发达国家。而当下的21世纪，是一个竞争激烈的国际化高科技时代，知识经济化，经济全球化，和高度信息化是主要特点。所以对于人才也有了更高的要求，如若从高中就能开始进行日语学习，那对以后的培养复合型日语人才也打下了坚实的基础。而各大高校为了适应当下时代对日语人才的需求，也逐步完善了教育的政策。如若从高中开始逐步打下日语的基础那么为以后培养的的语言沟通能力，专业知识素养都能有所铺垫。近年来中日关系逐渐升温，日企在中国也逐渐增多，虽然新馆肺炎的蔓延对经济发展有所威胁，但有压力才会有动力，人才的需求是不会停滞的。由于与越来越多的日本企业有合作（比如江苏南通、苏州等地），中日合作的企业中单单只靠日本人是无法完全实现完美的生产经营的，日语人才在跨国交流合作中起到了桥梁的作用。由于各国的管理经营方式，技术方法都各不相同，这便需要日语人才去获取这些信息。再者，国际竞争非常激烈，日企所处的环境也发生了变化，日企想要国际化就需要日语人才去开拓市场，当然我所提到的日语人才不仅仅指日本人，综合性的跨国人才也正是在激烈的竞争中所需要的。
2.日本文化渗透
当下，我国动漫受众群体大多为年轻人，日本动漫在年轻群体中颇受欢迎，日本文化輸出效果显著，因此部分高中生对日语也产生了浓厚的兴趣。究其原因：
（1）部分高中生每天两点一线（不是在学校学习就是回家休息）的生活比较枯燥，虽然说学习充实了生活，但整天在高强度的学习中不乏会有些疲劳、枯燥无味，因而需要一些娱乐项目来放松，日漫是一个不错的选择。通过观看日漫，可以获得精神上的放松和充实，同时也可以在观看日漫的同时来体验一番别样的精彩生活。
（2）通过看日漫，高中生可以从中明白一些简单的道理，尤其是赛璐璐时期恰逢经济泡沫，资金充裕使得人工手绘质量达到了巅峰，其精细程度和思想深度不是其他时期作品可比拟的，由于时代的缘故，内容中常出现对战争的思考，和人性的探究，以及对过去的反省和对未来的向往，等有思想深度的话题。这让高中生产生了浓厚的兴趣。
（3）作为世界几大漫画产地，日本都是较为优秀突出的，日本作为我们的邻国文化与我们相近所以内容和三观相较于欧美漫都比较亲切，因为国内大环境的限制，资本把控命脉所以国漫大多低龄化受众也一般为低龄儿童，而日漫年龄划分分明受众有少年有青年，没有那么多限制 ，所以一些反应社会现实的场景不会有太多阉割，因此题材更加宽泛，涉及领域比较广，起码不会出现绿色血液。同时日本文学业发达繁荣，且日本本身作为一个地处火山带的国家灾害频发，所以日漫有非常多的可用作原型转动漫的文学素材和真实事件，非常吸引高中生。 俗话说兴趣是最好的老师，将日语纳入高考语种供学生选择无疑是一种学习热情的激励，考生选择日语后也将更有学习的动力和激情。
3.日语易学
日语较适合中国考生学习，上手较为容易。相较于其他语种，日语中有非常多的汉字，也使得日语作为一门外语显得更加亲切。对于汉字使用者，学日语比学英语要相对容易一些，特别是作为吴方言使用者，有时听日语会有一种在异国他乡吃到了本国食物的亲切感。
二、日语作为高考语种的影响（个人层面到国家层面）
1.增强文化自信，发扬中华文化。
对于高考选择日语的考生来说，通常是从高二开始准备。相比较学了多年的英语，日语作为一门新语言起初上手会比较困难，这就要求考生从日本文化根本出发，充分感知日本语言的特点和使用环境，活跃思维，否则只会永远止步于题目和假名表面，画虎画皮难画骨。而考生在了解和吸收日本文化的过程中，会逐步发现，中华文化对日本文化的影响是十分深远的。在古代，日本民族只有自己的民族语言而没有自己的文字，后来中华文化传入日本，具有文化修养的日本人开始用汉字记事。汉字在传入扶桑后，被日本民族吸收、发展，逐步才发展为今天独特的日本语言。此外，日本的书法则完全离不开源自中国的宣纸和毛笔，而且日本的书法就是书写汉字，因为假名就那么几十个，笔画又简单，写来写去就写得没意思了，只有书写汉字才能写出味道。隋唐时期，中日两国关系密切，友好来往，节度使和遣唐使日益增多，日本派遣留学生等来中国学习，鉴真东渡日本传播唐文化，对日本的生活习俗产生了重要影响，如今被称作日本式佛教的日本天台宗，就是隋唐时期佛教由中国传入日本，后经吸收整理而成的。诸如此类的文化渗透还有很多很多。可见，当考生着手于日语学习的同时，对中华文化的了解也会逐步深刻，感知中华文化的魅力所在，从而加强中华优秀传统文化教育，增强考生中国特色社会主义文化自信和民族文化认同感，从而有利于中华文化的传承和发扬。 2.培养人才促进就业，发展经济提升综合国力。
根据商务部统计的相关数据显示，从1987年到2018年，日本累计在我国设立的企业达到51834个。同时，伊梅名录在华日企数据库显示，2021年在华日企也约有两万多个。另外，中国日本商会在北京发布的《中国经济与日本企业2021年白皮书》中指出，新冠肺炎疫情以及全球经济放缓对在华日资企业造成的影响较为有限。日资企业总体上对在华业务依然寄予厚望。同时受新冠肺炎疫情的影响，日本对其他主要国家的出口全面大幅度下降，但中国是支撑日本出口企业业绩的驱动力。加之人才市场近年来对小语种专业人才十分需求，在华日企为日语专业人才在工作和生活上提供了更多便利。从而促进就业的增加，促进经济的增长，中国的综合国力在逐渐增强。
3.感知日本優秀文化观念，提升个人素养。
日本以礼仪之邦而闻名于世，讲究礼节是日本人的习俗，平时人和人见面总要互相鞠躬，并相互问候。考生不难发现，在日语学习的过程中，日本人在日常交际时会注重多种敬语的切换，大致分为『尊敬語』、『謙譲語』、『丁寧語』，分别适用于不同环境。『尊敬語』是表达对所谈及之人以及与之相关事物的尊敬，而在『尊敬語』中，又包含着不同的说法，其所表达的尊敬程度也不相同。例如：『お（ご）…になる』和『（ら）れる』相比尊敬程度较高，『（ら）れる』尤其常见在男士讲话中、报纸、论文和公文里。『謙譲語』、『丁寧語』亦然。加之我国在新世纪到来之初开启的新一轮基础教育课程改革中有一个关键词——“素养”，它不仅是我国素质教育的体现，也反映了本轮课程改革强调发展学生“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”的课程目标，所以，通过对日语知识的掌握，能够了解日本礼仪文化，有助于考生借鉴和参考，发起对自我礼仪的约束和培养，同时结合国内实际，践行社会主义核心价值观，提升个人素养。
三、结语
中国高中将日语纳入高考语种选择范围，顺应当下文化多元的时代背景，给考生提供了更多的选择和提升空间，也为考生增加了就业选择和就业机遇。加之日本优秀文化的渗透（日漫等），使得两国的文化交流得以进一步的深入。同时，在学习日语的过程中，可以了解中华文化对日本文化的深远影响，帮助学生感知中华文化的美丽，这大大提高了学生的文化自信和文化自觉。
参考文献：
[1]杨先平，杨红.我国动漫受众群体的结构分析[J].新闻界，2012（11）：31-33.
[2]傅宁.中华文化——日本文化的源流[J].四川省社会主义学院学报，2016（02）：52-54.
[3]武鑫. 高中日语课程“文化素养”的实施现状及其教学策略研究[D].东北师范大学，2017.
课题来源：本文系 2020 年度常熟理工学院大学生实践创新训练计划项目研究成果。