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在多年的初中英语教学实践中，笔者发现错题本对学生的英语学习非常重要，起着不可或略的积极作用。然而，在现实学习中，很多学生没有养成做错题本的好习惯。他们错误地认为：一、错题本是把错题重做一遍，没多大意思；二、订正错题本耽误时间；三、每天的作业量太多，没有额外的时间做错题等。其实，这是学生们对英语学科和错题本缺乏正确认知而导致产生的思想认识上的误差。“错题本”顾名思义就是在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的错题进行整理，以便警示自己，“不同时踏进同一条河流”，便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习知识重点突出,学习目的更有针对性，从而提高学习成绩。
一、制英语错题本的原因
英语是一门由语音、语法、词汇三部分组成的复杂语言学，需要多操练和反复练。英语是一门记忆与实践相结合的学科。学生自主学习在整个英语学习过程中占了很大的份额，而动手整理所做错的题目也是其中的不可或缺的部分。英语是一门集知识和能力于一身的学科，“死”的基础知识的学习和“活”的基本能力的训练需同时进行。
基于以上特点，英语注定是一门科学而又艰难的基础学科。因此在英语学习过程中，学生们就难免会犯各种各样的错误，也会重复犯同样的错。建立一本英语错题本，对所犯错误的知识点加以防范和巩固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。
整理错题是一种能够帮助学生提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。因为“错题本”是自身错误的系统汇总，当你把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。同时整理错题的过程也是一个系统的复习与消化的过程。
错题本还是学生复习备考的一个重要依据。由于我们周围缺少英语氛围，在英语学习过程中，让我们最为头痛的问题就是遗忘。而学生在老师的指导下精心整理的错题本就给他们提供了循环复习、循环记忆知识重难点的机会，也成了复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。
二、制英语错题本的方法
1.所有学生应准备一本较为厚实的笔记本，这里强调厚、实和大是有原因的。厚、大说明可以容纳很多内容，结实是因为错题本要长时间反复使用。
2.错题最好要有标号。错题往往出自不同的试卷或书籍，我们要求学生或者标出错题出自哪里；或者给错题一个总的标号；或者以一个时间周期为循环进行标号，如每天从“一”开始，或每周从“一”开始。
3.订正错题周期要形成规则。就如刚才标号的时间周期一样，学生订正错题的周期也各有不同。我们建议学生最好每天进行错题订正，（然后以一周为单位再进行一次汇总。）因为及时订正、及时消化才能及时巩固所出错的知识点。
4.老师应定期批阅错题本。我们要求学生对每道错题进行分析，这样做可帮助学生们不仅知道是什么，而且知道为什么。分析这一环节可促使学生们不仅要知道答案，还要探究为什么，“知其然，并知其所以然”，这就帮助学生们强化了知识的掌握过程。错题本是学生今后复习的重要依据，也是学生反思以前学习过程的重要环节，在学生的学习过程中会经常反复使用，所以老师有责任和义务确保其正确性与科学性。
错题订正与分析的形式各有不同，但不论采用那种错题订正形式，反思与分析是行之有效的好做法。因为做错题目后，如果不去认真反思自己的错题原因，找出产生错误的症结所在，解决思维定势问题，将会导致类似错误一犯再犯。同时应写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法，最终牢牢掌握知识是终极目标。为此笔者建议：
1.做错题本要及时。对自己所犯的错误一定要及时订正，当天消化，让错误不隔夜。
2.做错题本要整理、分类。要阶段性地整理错题本，对错误进行分类与总结，形成系统化。
做错题本要实而不虚。错题本，是记录自己所犯的错误，目的是为了以后不犯。要做得实在，不摆花架子。
3.做错题本要坚持。要有恒心，不能三天打鱼两天晒网，更不能半途而废。贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
三、发挥英语错题本功效的方法
现在你发现“错题本”就是你学习英语的“武功秘籍”了吧。那么我们如何发挥错题本的最大效益呢？
1.经常翻阅。错题集是我们复习时的重要资料，在空闲时间或准备下一次考试时拿出来看，对错题不妨再做一遍，将完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。这样就使每一道题都发挥出最大效应。在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，“吃一堑，长一智”，从而不再犯类似的错误，学习成绩一定会有较大的提高。
2.相互交流。一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典，由于学习基础、思维方式等的不同，每位同学的错题本也不尽相同，因此同学们平时应注意相互之间的交流学习，“取人之长，补己之短”。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，互相借鉴，互有启发，以便共同提高。
3.不断总结。当错题集中到一起时，你很容易发现知识点与知识点之间的联系，错与错之间的关联性以及规律性，此时，进行阶段性的总结和归类则很有必要，让知识形成体系，让错误进行重叠，大浪淘沙，淘出核心所在，从而精益求精，好上加好。
讓“错”伴随着我们的英语学习，让我们少错，让我们不再错！
作者单位：江苏省淮安市清浦中学
一、制英语错题本的原因
英语是一门由语音、语法、词汇三部分组成的复杂语言学，需要多操练和反复练。英语是一门记忆与实践相结合的学科。学生自主学习在整个英语学习过程中占了很大的份额，而动手整理所做错的题目也是其中的不可或缺的部分。英语是一门集知识和能力于一身的学科，“死”的基础知识的学习和“活”的基本能力的训练需同时进行。
基于以上特点，英语注定是一门科学而又艰难的基础学科。因此在英语学习过程中，学生们就难免会犯各种各样的错误，也会重复犯同样的错。建立一本英语错题本，对所犯错误的知识点加以防范和巩固，是避免再次落入“陷阱”的行之有效的好做法。
整理错题是一种能够帮助学生提高学习效率、提升学习质量、夯实学习基础、创造优秀成绩的重要手段。因为“错题本”是自身错误的系统汇总，当你把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性。同时整理错题的过程也是一个系统的复习与消化的过程。
错题本还是学生复习备考的一个重要依据。由于我们周围缺少英语氛围，在英语学习过程中，让我们最为头痛的问题就是遗忘。而学生在老师的指导下精心整理的错题本就给他们提供了循环复习、循环记忆知识重难点的机会，也成了复习迎考时“查漏补缺”的好帮手。
二、制英语错题本的方法
1.所有学生应准备一本较为厚实的笔记本，这里强调厚、实和大是有原因的。厚、大说明可以容纳很多内容，结实是因为错题本要长时间反复使用。
2.错题最好要有标号。错题往往出自不同的试卷或书籍，我们要求学生或者标出错题出自哪里；或者给错题一个总的标号；或者以一个时间周期为循环进行标号，如每天从“一”开始，或每周从“一”开始。
3.订正错题周期要形成规则。就如刚才标号的时间周期一样，学生订正错题的周期也各有不同。我们建议学生最好每天进行错题订正，（然后以一周为单位再进行一次汇总。）因为及时订正、及时消化才能及时巩固所出错的知识点。
4.老师应定期批阅错题本。我们要求学生对每道错题进行分析，这样做可帮助学生们不仅知道是什么，而且知道为什么。分析这一环节可促使学生们不仅要知道答案，还要探究为什么，“知其然，并知其所以然”，这就帮助学生们强化了知识的掌握过程。错题本是学生今后复习的重要依据，也是学生反思以前学习过程的重要环节，在学生的学习过程中会经常反复使用，所以老师有责任和义务确保其正确性与科学性。
错题订正与分析的形式各有不同，但不论采用那种错题订正形式，反思与分析是行之有效的好做法。因为做错题目后，如果不去认真反思自己的错题原因，找出产生错误的症结所在，解决思维定势问题，将会导致类似错误一犯再犯。同时应写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法，最终牢牢掌握知识是终极目标。为此笔者建议：
1.做错题本要及时。对自己所犯的错误一定要及时订正，当天消化，让错误不隔夜。
2.做错题本要整理、分类。要阶段性地整理错题本，对错误进行分类与总结，形成系统化。
做错题本要实而不虚。错题本，是记录自己所犯的错误，目的是为了以后不犯。要做得实在，不摆花架子。
3.做错题本要坚持。要有恒心，不能三天打鱼两天晒网，更不能半途而废。贵在坚持，只有持之以恒才能见效。
三、发挥英语错题本功效的方法
现在你发现“错题本”就是你学习英语的“武功秘籍”了吧。那么我们如何发挥错题本的最大效益呢？
1.经常翻阅。错题集是我们复习时的重要资料，在空闲时间或准备下一次考试时拿出来看，对错题不妨再做一遍，将完全弄懂的题划掉，还没有明白的题做上标记，及时请教老师和同学，作为以后复习的重点对象。这样就使每一道题都发挥出最大效应。在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，“吃一堑，长一智”，从而不再犯类似的错误，学习成绩一定会有较大的提高。
2.相互交流。一本好的“错题本”就是自己知识漏洞的题典，由于学习基础、思维方式等的不同，每位同学的错题本也不尽相同，因此同学们平时应注意相互之间的交流学习，“取人之长，补己之短”。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，互相借鉴，互有启发，以便共同提高。
3.不断总结。当错题集中到一起时，你很容易发现知识点与知识点之间的联系，错与错之间的关联性以及规律性，此时，进行阶段性的总结和归类则很有必要，让知识形成体系，让错误进行重叠，大浪淘沙，淘出核心所在，从而精益求精，好上加好。
讓“错”伴随着我们的英语学习，让我们少错，让我们不再错！
作者单位：江苏省淮安市清浦中学