论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）06-000-01
摘 要 新时代的体育教师应加强自身的修养，改变长久以来外界对自身的粗浅看法，从言传身教方面着手，提升教育思想、观念、理论，把自己修炼成一位有魅力的教师。
关键词 体育教师 魅力 教育思想和观念 教育理论 创新能力
作为体育教师，要避免给人以师父、学监、教练的印象，而作为一名新时代的体育教师，应该是一位有魅力的教师，是一位能用自己的言传身教深深影响学生的教师。那么，体育教师的魅力如何体现呢？笔者认为，应该从以下几个方面说起：
一、应具备高尚的思想品质和崇高的精神境界
教师——人类灵魂的工程师。为人师表、爱岗敬业、无私奉献都应该成为体育教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质。严以律己、以身作则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满，能自觉的抵制拜金主义、享乐主义、极端的个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个像陶行知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”的品质高尚的人。体育教师要澹泊宁静，超然物外。体育教师要把教书育人视为天职，要耐得住寂寞，守得住清贫，以出世的态度做人，把世事看淡，宽容平和、与世无争、与人友善；以入世的态度做事，潜心学问，兢兢业业、踏踏实实地做好手中的每一件事情，上好每一堂课，善待每一个学生。
二、应该具有现代的教育思想和教育观念
目前的体育教师，绝大部分是“正途出身”。就是说他们是从体育院校或体育系毕业以后从教的，所学的实际上是竞技运动的一套理论。他们知道什么是Sports，但是他们忘记了什么是Physical Education，更别说Fitness and Wellness（体育与健康）了。从目前的体育教育参考书来看，几乎运动技术部分全是竞技运动的内容，参考书上介绍的教学手段同竞技运动的训练手段同出一辙。比如：从学篮球这门科目来说，一定是先练运球、然后传接球、然后是基础的篮球技巧、最后才是战术的配合。这样的教法无可厚非，但是笔者在教学实践中发现，这样的教学并不能很好的激发学生的学习兴趣，相反，因为开始阶段的枯燥练习反而会是很多的同学失去练习的信心和兴趣。由于学校的体育教学不同于竞技运动的教学，因此，笔者在实践的过程中一般先采用让同学打比赛，在比赛中发现问题，然后有针对性的对出现的问题进行练习，这样就比较好的激发了学生的练习激情和学习的兴趣，效果也比较好。因此，而作为新时代的体育教师应该改变这种传统的教学思想和观念。我们的主要目标和任务不是把所有的学生都培养成运动员，而是将他们培养成社会主义现代化建设的健康人材。作为一名新时代的体育教师，必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育、快乐体育、成功体育的全新的教育观、学生观、人才观和教学质量观。
三、应该具备广博精深的文化专业知识和教育理论
体育教师教学生学习的目的意义、学习的途径和方法，主要靠教师的身教。教师是学生学习的榜样，而榜样的力量是无穷的。学生在自己的老师身上发现学习的目的意义、学习的途径和方法，比从书本上来得更令他们信服，也更直接形象，因此，教人者，先自教之，为人师表。胡适先生有一副有名的对联：大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。上有渊博的知识，下能认真做事严肃做人的老师，才有资格为学生诠释如何求知，怎样做事做人，以身言教，用知识传授知识。
而教师的知识，既指教师自身的知识储备，也包括教师传播知识开发学生智慧的能力。体育教师除了要精通一项或几项专业知识和技能外，还要广泛涉猎人类的各种知识：语言学、逻辑学、教育学、心理学、人才学、创新学……要成为名副其实的“知本家”。要会科学合理地组织安排教学，充分调动学生学习的热情、积极性、创造性，控制协调好自己的教学心态、教学语言、教学行为……总之，体育教师是应具有高超教育艺术的人，决不能成为一些人眼中只是一些“头脑简单、四肢发达”的人。有知识的教师在学生的心目中才有地位、有分量。因此，要适应现代体育教学的需要，体育教师已不能仅是一个懂得一些运动技能的老师，而是一个理论知识扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者、是一个育人的艺术家和教学的工程师，是一个德才兼备、一专多能的复合型教师。
四、应该具有较强的教育科研和创新知识的能力
教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是“教书匠”，不只是“一个口哨两个球，老师学生都自由”的“牧羊人”，而是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新邻域，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能够提高教师的业务能力和理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态，随时都站在学科发展的前沿，使体育教学更加具有新颖性、丰富性和新时代的气息。
五、应该具有良好的心理素质和强健的体魄
未来的教师的活动空间广大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次，不同知识结构整体的监督和效仿。因此，新时代的体育教师必须具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失败，能机智应变，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地和他人合作，因为，在教学过程中，在和学生一起进行体育锻炼的过程中，体育教师的心理特征以及表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。体育教师还必须具有强身之道，应常年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更加健美，身体更加强壮，才能影响到学生，并把他们培养成具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的人。
综上所述，一个优秀的新时代体育教师的魅力，就是在课余能和学生亲近自然，在课堂及重大集会面前能不怒自威，收放自如。既用他的言教教学生，也用他的身教去影响学生，既教学生掌握知识、学问和技能，也教学生用所学更好地去做人做事。优秀的体育教师，因为有人格、学识、才华，才能为自己的言教做有力的身教证明，所以，他的教学才可以事半功倍；所以，他的魅力才可以永驻学生心中！
摘 要 新时代的体育教师应加强自身的修养，改变长久以来外界对自身的粗浅看法，从言传身教方面着手，提升教育思想、观念、理论，把自己修炼成一位有魅力的教师。
关键词 体育教师 魅力 教育思想和观念 教育理论 创新能力
作为体育教师，要避免给人以师父、学监、教练的印象，而作为一名新时代的体育教师，应该是一位有魅力的教师，是一位能用自己的言传身教深深影响学生的教师。那么，体育教师的魅力如何体现呢？笔者认为，应该从以下几个方面说起：
一、应具备高尚的思想品质和崇高的精神境界
教师——人类灵魂的工程师。为人师表、爱岗敬业、无私奉献都应该成为体育教师的座右铭。体育教师不仅要有坚定正确的政治思想和强烈的事业心、责任感，还要有较好的个人品质。严以律己、以身作则、谈吐文雅、衣着整洁、举止文明、精神饱满，能自觉的抵制拜金主义、享乐主义、极端的个人主义等腐朽思想的侵蚀，并潜移默化地去影响学生，作一个像陶行知一样“捧着一颗心来，不带半根草去”的品质高尚的人。体育教师要澹泊宁静，超然物外。体育教师要把教书育人视为天职，要耐得住寂寞，守得住清贫，以出世的态度做人，把世事看淡，宽容平和、与世无争、与人友善；以入世的态度做事，潜心学问，兢兢业业、踏踏实实地做好手中的每一件事情，上好每一堂课，善待每一个学生。
二、应该具有现代的教育思想和教育观念
目前的体育教师，绝大部分是“正途出身”。就是说他们是从体育院校或体育系毕业以后从教的，所学的实际上是竞技运动的一套理论。他们知道什么是Sports，但是他们忘记了什么是Physical Education，更别说Fitness and Wellness（体育与健康）了。从目前的体育教育参考书来看，几乎运动技术部分全是竞技运动的内容，参考书上介绍的教学手段同竞技运动的训练手段同出一辙。比如：从学篮球这门科目来说，一定是先练运球、然后传接球、然后是基础的篮球技巧、最后才是战术的配合。这样的教法无可厚非，但是笔者在教学实践中发现，这样的教学并不能很好的激发学生的学习兴趣，相反，因为开始阶段的枯燥练习反而会是很多的同学失去练习的信心和兴趣。由于学校的体育教学不同于竞技运动的教学，因此，笔者在实践的过程中一般先采用让同学打比赛，在比赛中发现问题，然后有针对性的对出现的问题进行练习，这样就比较好的激发了学生的练习激情和学习的兴趣，效果也比较好。因此，而作为新时代的体育教师应该改变这种传统的教学思想和观念。我们的主要目标和任务不是把所有的学生都培养成运动员，而是将他们培养成社会主义现代化建设的健康人材。作为一名新时代的体育教师，必须具有素质教育的思想和观念，有终身体育、快乐体育、成功体育的全新的教育观、学生观、人才观和教学质量观。
三、应该具备广博精深的文化专业知识和教育理论
体育教师教学生学习的目的意义、学习的途径和方法，主要靠教师的身教。教师是学生学习的榜样，而榜样的力量是无穷的。学生在自己的老师身上发现学习的目的意义、学习的途径和方法，比从书本上来得更令他们信服，也更直接形象，因此，教人者，先自教之，为人师表。胡适先生有一副有名的对联：大胆的假设，小心的求证；认真的做事，严肃的做人。上有渊博的知识，下能认真做事严肃做人的老师，才有资格为学生诠释如何求知，怎样做事做人，以身言教，用知识传授知识。
而教师的知识，既指教师自身的知识储备，也包括教师传播知识开发学生智慧的能力。体育教师除了要精通一项或几项专业知识和技能外，还要广泛涉猎人类的各种知识：语言学、逻辑学、教育学、心理学、人才学、创新学……要成为名副其实的“知本家”。要会科学合理地组织安排教学，充分调动学生学习的热情、积极性、创造性，控制协调好自己的教学心态、教学语言、教学行为……总之，体育教师是应具有高超教育艺术的人，决不能成为一些人眼中只是一些“头脑简单、四肢发达”的人。有知识的教师在学生的心目中才有地位、有分量。因此，要适应现代体育教学的需要，体育教师已不能仅是一个懂得一些运动技能的老师，而是一个理论知识扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者、是一个育人的艺术家和教学的工程师，是一个德才兼备、一专多能的复合型教师。
四、应该具有较强的教育科研和创新知识的能力
教学过程实际上就是科学研究的过程。现代教育要求体育教师不只是“教书匠”，不只是“一个口哨两个球，老师学生都自由”的“牧羊人”，而是一个必须具有强烈时代感，不受固有观点和模式的约束，积极探索、勇于发现、敢于开拓新邻域，在开拓中发展的科研型教师。科学研究能够提高教师的业务能力和理论水平，促使教师去接受新的知识和信息，了解新的动态，随时都站在学科发展的前沿，使体育教学更加具有新颖性、丰富性和新时代的气息。
五、应该具有良好的心理素质和强健的体魄
未来的教师的活动空间广大，影响范围广泛，要受到不同年龄层次，不同知识结构整体的监督和效仿。因此，新时代的体育教师必须具有良好的心理承受力，能抗挫折、抗失败，能机智应变，并能及时有效地调控好自己的情绪，愉快地和他人合作，因为，在教学过程中，在和学生一起进行体育锻炼的过程中，体育教师的心理特征以及表现出来的行为对学生都会产生较大的影响。体育教师还必须具有强身之道，应常年坚持体育锻炼，使自己的肌肤更加健美，身体更加强壮，才能影响到学生，并把他们培养成具有坚强、乐观、奋发向上、百折不挠、善处逆境的良好心理素质和身体素质的人。
综上所述，一个优秀的新时代体育教师的魅力，就是在课余能和学生亲近自然，在课堂及重大集会面前能不怒自威，收放自如。既用他的言教教学生，也用他的身教去影响学生，既教学生掌握知识、学问和技能，也教学生用所学更好地去做人做事。优秀的体育教师，因为有人格、学识、才华，才能为自己的言教做有力的身教证明，所以，他的教学才可以事半功倍；所以，他的魅力才可以永驻学生心中！