【摘 要】
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我国已经进入了高等教育大众化稳步发展的时期.高等教育多样化成为这一时期的内在要求,也将逐步成为整个大众化阶段的主要特征.多样化的高等教育社会需求和高校本身的能级差
【机 构】
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扬州大学教育科学学院,扬州,225009
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我国已经进入了高等教育大众化稳步发展的时期.高等教育多样化成为这一时期的内在要求,也将逐步成为整个大众化阶段的主要特征.多样化的高等教育社会需求和高校本身的能级差异,在主客观上为高校定位提出了要求.“高校定位”可以理解为一种办学理念和规划,即办学治校者希望将高校办成什么样子的一种教育理念和制定学校发展目标和发展战略的规划活动.这一理念和活动主要回答一所高校在整个高等教育系统中应该充当什么角色、承担哪些任务的问题,是基于高等教育系统中的特殊个体的战略性选择.这一选择不仅是学校在工具理性层次上的生存战略,更应成为置于价值理性层次上的发展战略.然而高校在定位过程中会遇到高校定位与高校分类、高校定位的落脚点以及高校定位的科学评价等一系列问题.本文试从人才培养的角度作出分析和评判.
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