论文部分内容阅读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
Hydrocarbon Generation Kinetic Characteristics from Different Types of Organic Matter
【摘 要】
：
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
【机 构】
：
Earth Science Institute, Northeast Petroleum University, Heilongjiang 163318, China“,”Chongqing Divi
【出 处】
：
黑龙江科技学院学报
【发表日期】
：
2011年3期
其他文献
Re-Os and U-Pb Geochronology of the Erlihe Pb-Zn Deposit,Qinling Orogenic Belt,Central China,and Con
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
苏霍姆林斯基曾说:“在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈.让学生自主、主动参与,自
起舞,泪飞如雨rn这是异乡.一个会议的晚间.老朋友相见,先是自觉地围坐一桌,喝了一些酒,说了一些话,大家觉得没尽兴,就有人提议说,去喝茶吧.来到酒店空无一人的茶吧,早有有心
数学作为一切科学的基础，重在培养数据处理、逻辑证明、实验观察、空间抽象等理性思维模式的学科，对于处于思维发展期的小学生来说，思维习惯、思维模式的养成是十分重要的。因此
由中国舞美学会、福建省文化厅、福建省文联、厦门市文化局、厦门市文联主办,厦门市台湾艺术研究所、福建省舞台美术学会、福建省演艺设备技术协会承办的“海峡两岸戏曲舞美
Oxygen Isotope Characteristics of the Footwall Alteration Zones in the Hongtoushan Volcanogenic Mass
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
课堂提问是师生课堂交流的主要方式,可以将教师、学生、教材三者有机结合起来.文章主要阐述了目前小学数学课堂提问所存在的问题:以教师提问为主;以记忆性问题为主;以举手回
教育问题一直是我国社会群众关注的重点话题之一，如何提高相应的教学质量也一直是社会各界讨论的焦点。人才是最重要的社会“软实力”，是社会发展和进步的重要的中坚力量，而人才
英语学科学习的一大特点就是以读为主.学生所接受的英语知识也正是通过大量阅读来获得的.在教学的过程中,教师应重视学生阅读习惯和能力的培养,使之获得阅读效率的最大化.本
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7