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【摘要】我们每一位老师都要关爱每个学生，要公正、公平地对待每一位学生，把大公无私的爱滋润着每个学生的心田，我们要多一点与学生心理沟通，关爱他们，以师爱启迪学生的心灵，培养他们成为社会有用的人才。
【关键词】教育；爱；公平；公正；关心；爱护；心理沟通
因为有教育有爱，老师才有更强的责任心和事业心。爱是教育生命力量的体现。陶行知说：“爱满天下。”老师的爱是伟大的，也是崇高的，老师用温暖的爱去呵护一颗颗稚嫩的童心，以爱传道，用慈心的爱唤起亿万学生之爱。我们每一位老师都要关爱每个学生，要公正、公平地对待每一位学生，把大公无私的爱滋润着每个学生的心田，我们要多一点与学生心理沟通，关爱他们，以师爱启迪学生的心灵，培养他们成为社会有用的人才。
一、爱是师生沟通的桥梁
只要你爱学生，学生才会爱你。“有爱就有教育”，学生只有“亲其师”才会“信其道”。因此，我们老师要不断地提高自己的内涵修养，用自己的一言一行影响着学生，用自己的知识和自身的品德修养去吸引学生，使学生欣赏老师，敬重老师，亲近老师。这样，老师就确立了在学生中的高大形象和地位，从而建立良好的师生关系。关爱是师生沟通的桥梁，我们老师只有尊重学生，关爱学生，才能从日常生活中了解学生的学习、兴趣、特长，爱好和优缺点，更深入地了解学生的内心世界和学生的心灵，学生才会“心有灵犀一点通”。这样，我们开展学生的思想工作就会起到事半功倍的效果。
二、以爱心护航，以耐心育苗
在教学中我根据小学生的特点，善于把握教育的时机和方法，通过“以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转化人，以集体活动培养人”的工作方法，用“言之适时，言之适度，言之有情，言之有理，言之有趣，言之有异”的谈心方式，以及采取“多给学生面子，多给学生机会，多给学生掌声，多给学生期望，多听学生心声”的转化艺术，对不同层次的学生进行思想教育，做好“教育、疏导、提高”的工作，并对后进生实行入档跟踪转化，让学生小步前进，走向优秀。例如，2006年，六年级的小斌纪律非常差、经常逃学、成绩低。本想让他父母协助辅导一下他，加强教育，可经深入了解，方知其父母均在智利工作，寄住在他的一个亲戚家里，亲戚也很忙，根本无暇輔导他，即便有时间，他们也完全没有那种培育孩子的心思。同班有一些同学排斥、孤立他。我找到问题的结症，便一次次谈心，一次次家访，做好他的思想工作，节假日邀请他参加孩子们组织的家庭聚会，让他感受家的温暖。课余期间，常常为他“开小灶”，孩子封闭的心扉被打开了，学习也有了很大的提高。语文数学的成绩都达到了90分以上。2008年，任教的一位叫小强因父母离异，缺乏母爱，父亲长期在外打工对其疏于监管，奶奶对其疼爱有加，造成其性格偏激，易暴怒，无心向学。我对其动之以情，晓之以理。还经常去他家里进行家访，慢慢地了解到小强踢足球很出色，我推荐他进了我校的足球兴趣班，他由于热爱足球，很快进了学校的校队，代表我校参加比赛，取得冠军。这样他纪律慢慢地变好了，成绩也进步了，最重要的是他的品德变好了，学会了感恩。
三、爱心相随，严格要求每一位学生
爱心相随，严字当头， ，贴心关爱每一个学生的成长。我坚持以“严”字当头，以“关爱学生”为根本，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。严格要求学生是我们老师对学生负责任的一种表现，也是老师对学生关爱和责任感的一种表现。“严师出高徒”，只有在学习上，思想上，行为上严格要求学生，才能培养出杰出的人才。但是我们在严格要求学生的过程中，我们要注意严中有度，不能出现一些体罚、变相体罚和辱骂学生的行为，从而对学生形成伤害。当我们的“严”超出学生的行为和心理上的承受能力，就会产生副作用。我们要在教育中对学生做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，从而使学生觉得教师言而可敬，严而不怵，愉快地接受教育。我们老师在用博爱温暖童心的同时，记得要对学生进行严格要求。
今后我们老师对每个学生给予更多的爱护关心，以爱心感人，让爱滋润到每一个学生的心田。以师爱启迪学生的心灵，让学生在健康愉快的环境中成长，使他们成为社会有用的人才。
【关键词】教育；爱；公平；公正；关心；爱护；心理沟通
因为有教育有爱，老师才有更强的责任心和事业心。爱是教育生命力量的体现。陶行知说：“爱满天下。”老师的爱是伟大的，也是崇高的，老师用温暖的爱去呵护一颗颗稚嫩的童心，以爱传道，用慈心的爱唤起亿万学生之爱。我们每一位老师都要关爱每个学生，要公正、公平地对待每一位学生，把大公无私的爱滋润着每个学生的心田，我们要多一点与学生心理沟通，关爱他们，以师爱启迪学生的心灵，培养他们成为社会有用的人才。
一、爱是师生沟通的桥梁
只要你爱学生，学生才会爱你。“有爱就有教育”，学生只有“亲其师”才会“信其道”。因此，我们老师要不断地提高自己的内涵修养，用自己的一言一行影响着学生，用自己的知识和自身的品德修养去吸引学生，使学生欣赏老师，敬重老师，亲近老师。这样，老师就确立了在学生中的高大形象和地位，从而建立良好的师生关系。关爱是师生沟通的桥梁，我们老师只有尊重学生，关爱学生，才能从日常生活中了解学生的学习、兴趣、特长，爱好和优缺点，更深入地了解学生的内心世界和学生的心灵，学生才会“心有灵犀一点通”。这样，我们开展学生的思想工作就会起到事半功倍的效果。
二、以爱心护航，以耐心育苗
在教学中我根据小学生的特点，善于把握教育的时机和方法，通过“以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转化人，以集体活动培养人”的工作方法，用“言之适时，言之适度，言之有情，言之有理，言之有趣，言之有异”的谈心方式，以及采取“多给学生面子，多给学生机会，多给学生掌声，多给学生期望，多听学生心声”的转化艺术，对不同层次的学生进行思想教育，做好“教育、疏导、提高”的工作，并对后进生实行入档跟踪转化，让学生小步前进，走向优秀。例如，2006年，六年级的小斌纪律非常差、经常逃学、成绩低。本想让他父母协助辅导一下他，加强教育，可经深入了解，方知其父母均在智利工作，寄住在他的一个亲戚家里，亲戚也很忙，根本无暇輔导他，即便有时间，他们也完全没有那种培育孩子的心思。同班有一些同学排斥、孤立他。我找到问题的结症，便一次次谈心，一次次家访，做好他的思想工作，节假日邀请他参加孩子们组织的家庭聚会，让他感受家的温暖。课余期间，常常为他“开小灶”，孩子封闭的心扉被打开了，学习也有了很大的提高。语文数学的成绩都达到了90分以上。2008年，任教的一位叫小强因父母离异，缺乏母爱，父亲长期在外打工对其疏于监管，奶奶对其疼爱有加，造成其性格偏激，易暴怒，无心向学。我对其动之以情，晓之以理。还经常去他家里进行家访，慢慢地了解到小强踢足球很出色，我推荐他进了我校的足球兴趣班，他由于热爱足球，很快进了学校的校队，代表我校参加比赛，取得冠军。这样他纪律慢慢地变好了，成绩也进步了，最重要的是他的品德变好了，学会了感恩。
三、爱心相随，严格要求每一位学生
爱心相随，严字当头， ，贴心关爱每一个学生的成长。我坚持以“严”字当头，以“关爱学生”为根本，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。严格要求学生是我们老师对学生负责任的一种表现，也是老师对学生关爱和责任感的一种表现。“严师出高徒”，只有在学习上，思想上，行为上严格要求学生，才能培养出杰出的人才。但是我们在严格要求学生的过程中，我们要注意严中有度，不能出现一些体罚、变相体罚和辱骂学生的行为，从而对学生形成伤害。当我们的“严”超出学生的行为和心理上的承受能力，就会产生副作用。我们要在教育中对学生做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度，从而使学生觉得教师言而可敬，严而不怵，愉快地接受教育。我们老师在用博爱温暖童心的同时，记得要对学生进行严格要求。
今后我们老师对每个学生给予更多的爱护关心，以爱心感人，让爱滋润到每一个学生的心田。以师爱启迪学生的心灵，让学生在健康愉快的环境中成长，使他们成为社会有用的人才。