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有人会说：我们的数理化其实就是美国的STEM。嗯，基本上是，但是，时代在进步，现如今，学好数理化已经完全不够了。近年来，美国教育界产生了新的呼声，在加强STEM教育的同时，要求将“艺术” （arts）纳入全国教育战略中，掀起了一场声势浩大的全国性的新教育运动。甚至在国家实力的比较中，获得STEAM学位的人数已经成为一个重要的衡量指标。
什么是STEAM？
STEAM是science、technology、
engineering、arts 以及 mathematices 5个单词的首字母缩写，意在提倡用跨学科的方法教授科学、技术、工程、艺术和数学方面的知识，引导学生适应不断更新的专业知识和快速变化的社会生活。STEAM教育的理念可以概括为：以数学为基础，通过工程和艺术来解读科学和技术。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式改造世界，培养他们解决问题的创新能力。
其实，STEAM教育就是在原有STEM教育基础上加入了“艺术”，包含较广泛的人文艺术科目，涵盖社会研究social studies 、语言 language 、形体 physical 、音乐 musical 、美学 fine arts 和表演performing 等。
STEAM教育主要以基于项目的学习、问题的学习为主要教学方式，引导学生通过合作与实践，完成主题项目和解决生活中遇到的难题。作为一种超越传统的教育模式，STEAM教育起着缩小学生现有知识技能与职业所需知识技能间的差距、提升学生的就业竞争力的作用。
STEAM缘何出现？
追溯历史，我们会发现：STEAM教育是美国出于对21世纪国际高科技人才竞争的忧虑而发起的。早在 2006 年，美国国家研究院就对科学、技术、工程和数学STEM学科质量下滑表示担忧。15岁的美国学生在数学素养上的得分是全世界平均水平的 28%，在科学素养上的得分是全世界的24%。基于此，科学教育课程研究机构开展了下一代科学标准的实施，试图改变美国科学教育新景象，但最终改变现状。反而人们发现艺术类课程可以弥补这一点，美国北卡罗来纳州86 个地区44所公立学校共同参与A School Program，（将艺术教育融入课程设计中），其效果让人惊叹。
教育界因此将培养21世纪一流创新型人才的希望寄托于STEAM教育之上。《美国竞争力与创新力》报告认为： 在未来肩负创新使命、推动经济发展的人力资本多数将来自STEAM领域。数据表明： 过去10年间，美国STEAM领域的职位增长率为7.9%，是其他领域的3倍。STEAM领域从业人员的收入比其他领域高出26%，且失业率较低，这些都是使得STEAM教育火热的原因。
国外STEAM教育如火如荼，近年国内校内外也掀起了机器人、创客等科技教育形式。2016年我国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。包括北京清华大学附中、人民大学附中等在内600余所中学也都在开设STEAM教育课程。
STEAM有何优势？
其实STEAM教育在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在结构上的顺序关系，在人们分析和改造世界中发挥着各自作用。在STEAM教育中，科学支持人们认识世界的规律； 工程与技术支持人们根据社会需求改造世界； 艺术帮助人们以美好的形式丰富世界； 数学则为人们发展与应用科学、工程、艺术和技术提供思维方法和分析工具。
人们只有在拥有了技术的前提下才可以理解科学，只有理解了艺术和数学后才能從事工程的研究与开发。因此，STEAM 教育不是将重点放在某个学科上，而是放在引导学生采用学科融合的学习方式，运用跨学科思维解决现实问题。例如，声音具有影响和传授知识的效能，学生运用沟通和语言的艺术能更好地实现知识共享； 通过美术，学生能更好地了解过去和现在的文化和美学； 学生了解人性、道德、自由和艺术等知识，有助于理解社会发展。
STEAM教育还帮助学生远离碎片化的知识和死记硬背的过程，引导学生联系不同学科之间的知识，不断提升学生的逻辑思维能力、问题解决的创新能力、同伴之间的合作能力，以及自我实现的激励能力。因此，教育界普遍认为其有利于培养具有创造力的全面人才，是不无道理的。 （蓝云之鹰）
什么是STEAM？
STEAM是science、technology、
engineering、arts 以及 mathematices 5个单词的首字母缩写，意在提倡用跨学科的方法教授科学、技术、工程、艺术和数学方面的知识，引导学生适应不断更新的专业知识和快速变化的社会生活。STEAM教育的理念可以概括为：以数学为基础，通过工程和艺术来解读科学和技术。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的形式改造世界，培养他们解决问题的创新能力。
其实，STEAM教育就是在原有STEM教育基础上加入了“艺术”，包含较广泛的人文艺术科目，涵盖社会研究social studies 、语言 language 、形体 physical 、音乐 musical 、美学 fine arts 和表演performing 等。
STEAM教育主要以基于项目的学习、问题的学习为主要教学方式，引导学生通过合作与实践，完成主题项目和解决生活中遇到的难题。作为一种超越传统的教育模式，STEAM教育起着缩小学生现有知识技能与职业所需知识技能间的差距、提升学生的就业竞争力的作用。
STEAM缘何出现？
追溯历史，我们会发现：STEAM教育是美国出于对21世纪国际高科技人才竞争的忧虑而发起的。早在 2006 年，美国国家研究院就对科学、技术、工程和数学STEM学科质量下滑表示担忧。15岁的美国学生在数学素养上的得分是全世界平均水平的 28%，在科学素养上的得分是全世界的24%。基于此，科学教育课程研究机构开展了下一代科学标准的实施，试图改变美国科学教育新景象，但最终改变现状。反而人们发现艺术类课程可以弥补这一点，美国北卡罗来纳州86 个地区44所公立学校共同参与A School Program，（将艺术教育融入课程设计中），其效果让人惊叹。
教育界因此将培养21世纪一流创新型人才的希望寄托于STEAM教育之上。《美国竞争力与创新力》报告认为： 在未来肩负创新使命、推动经济发展的人力资本多数将来自STEAM领域。数据表明： 过去10年间，美国STEAM领域的职位增长率为7.9%，是其他领域的3倍。STEAM领域从业人员的收入比其他领域高出26%，且失业率较低，这些都是使得STEAM教育火热的原因。
国外STEAM教育如火如荼，近年国内校内外也掀起了机器人、创客等科技教育形式。2016年我国“十三五”规划中明确提出：有效利用信息技术推进“创客空间”建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生具有较强的科技信息意识与创新意识。包括北京清华大学附中、人民大学附中等在内600余所中学也都在开设STEAM教育课程。
STEAM有何优势？
其实STEAM教育在科学、技术、工程、数学、艺术之间存在结构上的顺序关系，在人们分析和改造世界中发挥着各自作用。在STEAM教育中，科学支持人们认识世界的规律； 工程与技术支持人们根据社会需求改造世界； 艺术帮助人们以美好的形式丰富世界； 数学则为人们发展与应用科学、工程、艺术和技术提供思维方法和分析工具。
人们只有在拥有了技术的前提下才可以理解科学，只有理解了艺术和数学后才能從事工程的研究与开发。因此，STEAM 教育不是将重点放在某个学科上，而是放在引导学生采用学科融合的学习方式，运用跨学科思维解决现实问题。例如，声音具有影响和传授知识的效能，学生运用沟通和语言的艺术能更好地实现知识共享； 通过美术，学生能更好地了解过去和现在的文化和美学； 学生了解人性、道德、自由和艺术等知识，有助于理解社会发展。
STEAM教育还帮助学生远离碎片化的知识和死记硬背的过程，引导学生联系不同学科之间的知识，不断提升学生的逻辑思维能力、问题解决的创新能力、同伴之间的合作能力，以及自我实现的激励能力。因此，教育界普遍认为其有利于培养具有创造力的全面人才，是不无道理的。 （蓝云之鹰）