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“写兰”课程与学校“兰花美殖”、“兰文化”等课程相融合,共同形成了兰花养殖、欣赏以及兰花文化研究、写兰为一体的立体课程开发模式。该课程以学科融合与实践体验为主要方式,强调传统艺术技法与现代多媒体技术融合,引领学生在艺术创作中提升精神品格。
在传承优秀传统文化中开发综艺课程——以“写兰”课程为例
【摘 要】
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“写兰”课程与学校“兰花美殖”、“兰文化”等课程相融合,共同形成了兰花养殖、欣赏以及兰花文化研究、写兰为一体的立体课程开发模式。该课程以学科融合与实践体验为主要
【机 构】
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江苏省南菁高级中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2015年4期
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