【摘 要】
:
文学名著,顾名思义是中外文学史上有定评的,在语言运用方面具有示范性特征的重要作品,是经过读者反复筛选,严格检验的艺海明珠。读名著不同于浏览浅显易懂的通俗读物,要读出
论文部分内容阅读
文学名著,顾名思义是中外文学史上有定评的,在语言运用方面具有示范性特征的重要作品,是经过读者反复筛选,严格检验的艺海明珠。读名著不同于浏览浅显易懂的通俗读物,要读出成效来,就要掌握一定的阅读方法。
Literary masterpiece, as the name suggests, is a critically acclaimed book in the history of Chinese and foreign literature. It is an important piece of art that has exemplary features in the use of language. It is a pearl of Art Sea that has been repeatedly screened by the readers and rigorously tested. Reading the name is different from browsing easy-to-read popular books, to read out the results, it is necessary to master a certain reading method.
其他文献
小学语文阅读教学一般可分为自读感知、精读领悟、诵读表达三个阶段。因此,“多读”是语文教学的基本途径,是培养学生自己读书的能力的有效方法,也是语文阅读教学的最终目的
《语文课程标准》提出学生应"初步具备搜集和处理信息的能力。这是适应时代的新目标、新要求。在信息社会,在提倡创新张扬个性的今天,如何快速有效地获取信息,从中识别、区分
鉴于常用的诊断方法(如微探针法,扫描电镜等)不适于测试和一些测试方法(如示波法,比较法等)不适于诊断,我们用简单易行而直观的光点阵列法兼作测试和诊断。叙述了点阵法的过
阅读教学要重视朗读,朗读要读正确、流利、有感情。教学中学生能借助拼音读准字音,在熟读的基础上能把课文读流利,可是有感情的朗读,就需要老师的引导,那么如何引导学生有感
现在的小学生怕写作文,不愿写作文,谈“文”色变,感到茫然而无头绪。作文课上总是抓耳挠腮的,觉得枯燥乏味,无话可说。这种现象一直困扰着我们语文教师,那么怎么才能唤起学生
语文课堂上的留白是学生自主发展的需要,是教育真正适应学生发展的需要.课堂上巧妙的留白不仅能培养学生的想像力,更能绽放学生生命的色彩.语文课堂中留白要注意留白时机的把
苏教版高中语文教材主要是以专题组织学习材料,构建多重的对话平台。每个专题通过多个文本来凸现人文精神,这些文本都分为教读、自读两种类型。显而易见,编者的意图是:通过教
《语文课程标准》提出:“在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。”朱作仁教授也曾指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”因此,作为一名语文
古人有“书中自有黄金屋”之说。杜甫所提倡的“读书破万卷,下笔如有神”等,无不强调了多读书广集益的好处。因此,我们不能不深思:应该如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰
频谱分析器的规格和使用能力经过改进,加之谱平均、谱存储、衰减时间分析等特性,使得今日的频谱分析器的水平不断提高。再借助计算机控制和处理能力的数字处理技术,使频谱分