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【摘要】当前多数高校特别是独立学院在将英美文学教学融入大学英语教学的时候，其课时和内容存在着被压缩的现象，而英美文学教学本身是进行学生人文精神以及良好的文化素养加以培养的重要內容。进行英美文学教学本身具有比较突出的意义，这就需要加强独立学院的英美文学教学并开展课程教学模式的有效改革，采取相关措施切实提高学生自身的英美文学素养。
【关键词】英美文学教学；独立学院；大学英语教学；挑战；应对策略
【作者简介】王成胜，长江大学文理学院外国语系。
随着我国社会及人文社会科学等方面的发展变化，英美文学的教学也面临着比较大的挑战，而在独立学院进行大学英语教学的时候，其中的英美文学教学也面临着被忽视的尴尬局面。因此，对当前独立学院英美文学教学所面临的问题加以分析和解决，使得独立学院大学英美文学教学得到更好的发展显得十分重要和必要。
一、独立学院英美文学教学所面临的问题
1.英美文学课程设置不够合理。多数独立学院在大学英语教学的过程中，都存在着将《英美文学》课程设置为“边缘化”课程甚至布设专门课程的现象，而即便在进行这一课程教学的时候，主要是以选修的形式进行教学安排处理，课时比较有限，本来课程教学应该以一个学年作为教学周期，而当前被缩短为一个学期，或者本来每周二课时的教学内容存在着缩短至每两周两课的现象，学生参与到文学阅读以及赏析的时间在这一过程也会缩短。
2.英美文学课程教学内容过于浅显。由于课程时间的缩短，就会造成课程教学中较多内容无法得到深入拓展处理，教学内容通常情况下仅仅是浅尝辄止，学生在这一过程中仅仅是对某一个阶段中的文学概况和作家的情况大概了解，而教师没有能够在对学生教学的时候，对文学作品实施评析处理，无法深入理解文学作品的内涵和时代意义。
3.英美文学课程考核形式单一。多数独立院校文学课程在教学的时候，教学教师进行学生学习情况考核的时候，多数情况下是以学期末写论文的方式来对这一学期学生的文学知识掌握情况加以考核，但由于学生没有能够对阅读组品进行深入理解，无法较好的完成这一内容，更多的学生存在着网上摘抄论文的情况，使得学生的知识掌握情况无法得到有效检测处理。
4.学生学习兴趣不高。由于英美文学课程本身属于非专业的选修课程内容，学生的重视明显不足，无法促使其对教师的课前阅读任务加以完成，在课后的时候，通常很少有学生能够配合教师实施资料的预习和复习工作，对上课效果颇有影响。
二、独立学院英美文学教学改革策略
1.重编教材，突出选读材料的完整性以及时代性。英美文学课程教学实践的过程中，主要是在母校教师编写教材的额基础上或者是相关出版社发行书籍的基础上实施，但是母校教师编写的教材内容通常概括性较强，不够具体和创新，使得英美文学作品无法适应教学需求，也没有能够为学生构建完整的知识体系，后者虽然覆盖的面积比较广泛，但是其相对于整个问题而言较为独立，学生从整体上对作品掌握造成了相当的难度。选读教材要求整体框架也需要具备时代性和完整性等特点，这就需要明确这一时期的文学流派和典型作品等，最后明确这一时期的时代背景及作家简介的网站等，帮助学生课后阅读的有效性提升，促使学生能够加强文学课程内容的认识。
2.改革教学方法，突出学生地位的主体性。在英美文学教学的时候，不仅要有比较合适的教材，教师授课方法也需要加以改变。新的教材当前对文本完整程度也具有比较高的要求，教师在实施教学的时候，要对课时合理利用，并且促使文学历史的讲解简化，使课件精简之后吸引学生的积极参与和主动学习，充分进行文本阅读实践活动。英美文学课程逐渐从注重知识讲解向注重阅读技能等方面转化，促使这一课程的实践性得以突出出来，和当前课程教学大纲的要求相符合，对当前教师为主的课堂教学模式加以转变，突出学生的主体地位，满足学生的学习需要。
3.改革考查方式，突出实践性环节。在教材和教法等方面加以完善和发展的过程中，其所使用的考试方式也需要得到有效调整，公正全面的考评方式对学生学习成果进行关注和重视，从而能够促使课程教学得到更好的发展，传统闭卷考试主要是对学生自身的知识内容掌握情况考察，而对学生知识应变的能力重视不足，就会造成学生在学习的时候，无法进行思维扩展。传统闭卷考试在考核之前，教师会对其中涉及到的重点的内容加以规定，学生主要是进行知识内容背诵，英美文学课程中内容在这一基础上不够系统化，也就会失去其自身的意义，因此，需要将单一的闭卷考试形式加以有效改革，并且在这一基础上进行多方面的考核模式设置处理，兼顾考试的客观性和准确性等特点，促使学生自身的积极性以及创造性得以充分调动。
三、结束语
英美文学课程在大学英语教学中受到的关注和重视明显不足，教师需要在有限的条件中将自身的主动能动性有效发挥出来，对传统文学课程的教学模式加以改革，并且从课程内容和教学方法以及课程考核等方面出发，突破常规化的教学模式，使得学生在进行英美文学课程学习的时候，学习兴趣明显提高，有效提高学生学习的主动性，营造良好的课堂氛围，进行有效的考核方式设置，并且不断提升文学课程在当前英语专业中的位置，促使其受欢迎程度显著提升，使得文学课程能够更加生动有趣，学生文学认识得以扩展，使得英美文学课程成为学生人文素质和综合素养提升的重要课程。
参考文献：
[1]杨阳.独立学院英语专业英美文学课程教学模式探究[J].文学教育（上），2016，（10）：82-83.
【关键词】英美文学教学；独立学院；大学英语教学；挑战；应对策略
【作者简介】王成胜，长江大学文理学院外国语系。
随着我国社会及人文社会科学等方面的发展变化，英美文学的教学也面临着比较大的挑战，而在独立学院进行大学英语教学的时候，其中的英美文学教学也面临着被忽视的尴尬局面。因此，对当前独立学院英美文学教学所面临的问题加以分析和解决，使得独立学院大学英美文学教学得到更好的发展显得十分重要和必要。
一、独立学院英美文学教学所面临的问题
1.英美文学课程设置不够合理。多数独立学院在大学英语教学的过程中，都存在着将《英美文学》课程设置为“边缘化”课程甚至布设专门课程的现象，而即便在进行这一课程教学的时候，主要是以选修的形式进行教学安排处理，课时比较有限，本来课程教学应该以一个学年作为教学周期，而当前被缩短为一个学期，或者本来每周二课时的教学内容存在着缩短至每两周两课的现象，学生参与到文学阅读以及赏析的时间在这一过程也会缩短。
2.英美文学课程教学内容过于浅显。由于课程时间的缩短，就会造成课程教学中较多内容无法得到深入拓展处理，教学内容通常情况下仅仅是浅尝辄止，学生在这一过程中仅仅是对某一个阶段中的文学概况和作家的情况大概了解，而教师没有能够在对学生教学的时候，对文学作品实施评析处理，无法深入理解文学作品的内涵和时代意义。
3.英美文学课程考核形式单一。多数独立院校文学课程在教学的时候，教学教师进行学生学习情况考核的时候，多数情况下是以学期末写论文的方式来对这一学期学生的文学知识掌握情况加以考核，但由于学生没有能够对阅读组品进行深入理解，无法较好的完成这一内容，更多的学生存在着网上摘抄论文的情况，使得学生的知识掌握情况无法得到有效检测处理。
4.学生学习兴趣不高。由于英美文学课程本身属于非专业的选修课程内容，学生的重视明显不足，无法促使其对教师的课前阅读任务加以完成，在课后的时候，通常很少有学生能够配合教师实施资料的预习和复习工作，对上课效果颇有影响。
二、独立学院英美文学教学改革策略
1.重编教材，突出选读材料的完整性以及时代性。英美文学课程教学实践的过程中，主要是在母校教师编写教材的额基础上或者是相关出版社发行书籍的基础上实施，但是母校教师编写的教材内容通常概括性较强，不够具体和创新，使得英美文学作品无法适应教学需求，也没有能够为学生构建完整的知识体系，后者虽然覆盖的面积比较广泛，但是其相对于整个问题而言较为独立，学生从整体上对作品掌握造成了相当的难度。选读教材要求整体框架也需要具备时代性和完整性等特点，这就需要明确这一时期的文学流派和典型作品等，最后明确这一时期的时代背景及作家简介的网站等，帮助学生课后阅读的有效性提升，促使学生能够加强文学课程内容的认识。
2.改革教学方法，突出学生地位的主体性。在英美文学教学的时候，不仅要有比较合适的教材，教师授课方法也需要加以改变。新的教材当前对文本完整程度也具有比较高的要求，教师在实施教学的时候，要对课时合理利用，并且促使文学历史的讲解简化，使课件精简之后吸引学生的积极参与和主动学习，充分进行文本阅读实践活动。英美文学课程逐渐从注重知识讲解向注重阅读技能等方面转化，促使这一课程的实践性得以突出出来，和当前课程教学大纲的要求相符合，对当前教师为主的课堂教学模式加以转变，突出学生的主体地位，满足学生的学习需要。
3.改革考查方式，突出实践性环节。在教材和教法等方面加以完善和发展的过程中，其所使用的考试方式也需要得到有效调整，公正全面的考评方式对学生学习成果进行关注和重视，从而能够促使课程教学得到更好的发展，传统闭卷考试主要是对学生自身的知识内容掌握情况考察，而对学生知识应变的能力重视不足，就会造成学生在学习的时候，无法进行思维扩展。传统闭卷考试在考核之前，教师会对其中涉及到的重点的内容加以规定，学生主要是进行知识内容背诵，英美文学课程中内容在这一基础上不够系统化，也就会失去其自身的意义，因此，需要将单一的闭卷考试形式加以有效改革，并且在这一基础上进行多方面的考核模式设置处理，兼顾考试的客观性和准确性等特点，促使学生自身的积极性以及创造性得以充分调动。
三、结束语
英美文学课程在大学英语教学中受到的关注和重视明显不足，教师需要在有限的条件中将自身的主动能动性有效发挥出来，对传统文学课程的教学模式加以改革，并且从课程内容和教学方法以及课程考核等方面出发，突破常规化的教学模式，使得学生在进行英美文学课程学习的时候，学习兴趣明显提高，有效提高学生学习的主动性，营造良好的课堂氛围，进行有效的考核方式设置，并且不断提升文学课程在当前英语专业中的位置，促使其受欢迎程度显著提升，使得文学课程能够更加生动有趣，学生文学认识得以扩展，使得英美文学课程成为学生人文素质和综合素养提升的重要课程。
参考文献：
[1]杨阳.独立学院英语专业英美文学课程教学模式探究[J].文学教育（上），2016，（10）：82-83.