【摘 要】
:
在每一个人的成长和发展过程中,阅读发挥着无法取代的作用,使人们终身受益.基于小学生认知能力和社会阅历的不足,语文作文写作成为大多数小学生语文学习过程中的拦路虎,导致其语文学习水平始终未能获得显著提升.课外阅读素材多种多样且富有趣味,可充分激发学生阅读的积极性,促使其积极主动地对阅读内容进行多层次、多角度的思索与研究,不仅加深了对所学知识的掌握,还完成了一定词汇量的积累,为后续写作奠定了良好的基础.
【机 构】
:
甘肃省天水市秦安县郭加镇郭嘉中心小学
论文部分内容阅读
在每一个人的成长和发展过程中,阅读发挥着无法取代的作用,使人们终身受益.基于小学生认知能力和社会阅历的不足,语文作文写作成为大多数小学生语文学习过程中的拦路虎,导致其语文学习水平始终未能获得显著提升.课外阅读素材多种多样且富有趣味,可充分激发学生阅读的积极性,促使其积极主动地对阅读内容进行多层次、多角度的思索与研究,不仅加深了对所学知识的掌握,还完成了一定词汇量的积累,为后续写作奠定了良好的基础.
其他文献
近年来笔者连续参加了多届市自制教具比赛并获得一、二等奖,这些自制教具在物理课堂教学上的运用取得了非常好的效果.本文以自制教具在《光的折射》中的应用为例与大家进行交流.
学生在英语课堂中,对于英语学习提不起兴趣,因为课程的学习难度有所提升.因此教师应当重视教学模式的丰富,在课堂中,融入一些新鲜有趣的内容,从而激发学生的学习兴趣.在初中英语课堂中,最重要的就是作文,英语作文需要学生有一定的单词积累,并且对于英语语法有一定的了解,所以对学生英语素养的要求极高.因此教师应当利用创新的方式让学生自主进行学习,不断对知识进行分析,提升个人的综合水平.
人际交往是统编版生活适应教材的重要内容.运用统编版生活适应教材进行人际交往类内容教学时,应做好教学前的评估掌握学生人际交往发展特点和先备技能,运用“人际圈”理论帮助学生学习处理人际关系,灵活运用各种教学策略发展学生人际交往技巧.
在经济全球化的发展格局中,我国对涉外型人才的要求越来越高,在这种形势下,新课程改革强调了要培养学生的跨文化交际能力,充分展现出英语学科的语言应用功能.小学是英语教学初期,在这个阶段引导学生所形成的学习习惯将会影响他们后续的学习方向,然而受到应试教育体制的深远影响,部分小学英语教师习惯性地将考试成绩作为评价标准,忽略了对学生语言交际能力的开发与培养.鉴于此,新时期背景下的小学英语应重视进行口语交际能力的教学,协调听说与读写的关系,根据语言学习的规律性开展循序渐进的口语训练模式,切实提高学生的跨文化语言表达能
《聋校义务教育实验教科书·数学》是根据聋生学习特点编写的一套实验教材,其中五年级下册的主要内容涵盖数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践4个领域,包含7个教学单元和1个总复习单元.本册教材精心选取了贴近聋生学习生活的现实素材,设计了小步子的教学过程,强化了对聋生数学核心素养的培养,在编排上符合聋生的年龄特征和认知规律.
倾听是学习的基础,培养小学生良好的倾听能力对于提升其阅读能力、提高其阅读学习效率有着重要作用.让小学生掌握有效倾听的技巧是非常有必要的.在本文中,笔者联系实际教学情况,对现阶段语文阅读课程中存在的倾听问题进行了讨论,并提出了几点有关于培养有效倾听技巧的教学建议,希望能够为增强小学语文阅读教学效果提供帮助.
聋校语文教师可以在聋校语文教学中实施走向关联、重视整体规划的大单元教学,以聋生语文能力发展为核心目标,以具有内在联系的教材文本阅读、课外阅读、语文实践活动为教学内容,通过阅读与表达,帮助聋生完整地理解学习内容、构建知识体系,真正形成“阅读、观察、书写、思维、表达、评价”等基本技能,提升语文学科核心素养.
小学数学在小学教育中占有重要地位,要提高学生的学习成绩,必须打好基础,培养学生的学习积极性和主动性.怎样才能保证小学生喜欢数学,这个问题迫使小学数学教师不断反思、总结自己的教学经验.本文探讨了下小学数学教学等几个方面,结合数学教学与生活内容,培养学生发散思维和创新思维,运用多媒体教学总结发展学生的学习兴趣.
提高学生的语文素养是课堂教学的目的,学习写字,学习阅读,学习体会文字之美.读书是学习语文知识的最有效途径,课外阅读更是打开学生语文学习的一扇门.学好语文的关键在于阅读能力的培养,老师应将课外阅读贯穿于日常教学之中,这会使学生有更宽广的知识面,和过去单调乏味的语文学习告别,激发学生写作的灵感,重新燃起学生学习语文的热情.
英语科目的学习对于高中阶段的学生来讲至关重要,但是现如今高中英语阅读的教学却存在一些问题,课堂教学方式方法缺乏一定的创新性以及新颖性,最重要的原因是老师对于学生这个主体的忽视,课堂讲解仅仅停留在英文文章的表面,没有让学生真正参与进来,缺少了该有的深度.所以相关老师有必要将高中英语阅读的深度学习重视起来,完善自身的教学方式与理念,培养学生的英语核心素养.本文将对高中英语阅读深度教学的教学设计进行探讨,有效保证高中英语课堂授课的高质量以及高效率.