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摘 要： 根据高中信息技术课程的总目标及基本理念，高中信息技术教学要重视思维，收获创新，所以，本节课以主题网站的规划设计活动为载体，以分析—设计—评价为线索，利用学生已有的知识经验，充分发挥学生的学习主动性，注重探究性学习，给学生搭建一个创造发挥的平台，让不同的学生都能得到发展。
关键词： 《建立主题网站》 教学设计 教学反思
一、对教材的分析与处理
（一）教材分析：（我对教材的认识与理解）
本节课是教科版《网络技术应用（选修）》第四章《建立主题网站》的第一节课，要让学生通过网站更好地表达自己的思想，制作出有个性、有创意、有意义的优秀网站。本节课是至关重要的一节课，是为接下来的课时做铺垫打基础的。
（二）教材处理：（我对教材的使用与处理）
这一章的第一、第二节分别是“规划网站”和“网站设计”，根据信息集成的一般过程：选题立意—规划设计—开发制作—评估测试，本节课主要完成选题立意和规划设计中的部分工作，而本章第一节中的选择网页制作工具可到开发制作阶段再讲，所以我将第一节和第二节的主要内容进行加工重组，具体设计思路是：通过复习导入，让学生明确建立主题网站要经历的阶段，观摩一些优秀的主题网站，并根据自己的兴趣爱好确定网站主题及网站名，之后围绕自己的主题合理有效地规划网站结构（含栏目设计）及首页框架，课后根据需要收集素材，并强调注意保护知识产权，避免侵犯他人的版权。
二、对学习者的分析
学生在上学期已经尝试利用FrontPage软件模仿制作了一些简单的网页，但是并没有经历从主题的确定到网站的规划到制作出有创造性的个性化的作品这样一个过程。高一的学生有自己喜欢的网站，而且他们已有了一定的网页制作基础，以主题网站为平台，可充分调动他们的积极性，激发他们的潜能，让他们的思维能力和创新能力得到尽情的发挥。
三、教法阐述与学法指导
（一）教法阐述
基于对教材的全面分析、理解与加工，对学习者心理和知识水平的了解与分析，本节课主要以学案为支架，在“复习导入”环节，主要采用讲授法，通过教师引导、学生复习回顾，来引出课题；在“探究实践”环节，采用任务驱动教学法，先让学生观察，再经过师生共同分析和交流，从而确定网站主题，规划网站结构和设计首页框架；在“评价小结”环节，通过自评和互评，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。当然，整个教学过程始终贯穿“赏识教育法”，希望给学生营造愉快、积极、向上的学习氛围，让学生愉快地学习。
（二）学法指导
把学习的主动权交给学生，以学案为支架，通过实例体验信息集成的一般过程，通过欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣，同时观察、提炼和归纳学习要点，在与同学的交流中，进一步巩固所学知识，在自主、轻松的过程中完成学习任务。
四、教学设计（对教材的设计与加工）
（一）教学目标
1.知识与技能
（1）能根据自己的兴趣爱好确定网站的主题；
（2）学会根据主题合理有效地规划设计网站；
（3）能对网站的主题、内容、创意之间的关系进行评论并阐述自己的观点。
2.过程与方法
（1）通过学习学案中的资料，结合自己的兴趣爱好，确定网站的主题，并合理有效地规划设计网站的结构图及首页框架；
（2）通过师生的讨论和实践的过程，能够深刻体会到做事要进行事前规划的思想方法。
3.情感态度与价值观
（1）能阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品；
（2）在进行网站的选题立意、规划设计的实践中，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度；
（3）能够体会到借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题。
（二）教学重难点
重点：确定网站主题、结构及首页框架；
难点：围绕网站的主题合理的规划设计网站结构及首页框架。
（三）教学过程
1.激趣导入
师：通过课前的观察和交流，老师知道大家肯定和我一样喜欢上网，你能向大家介绍下你经常去的网站吗？这个网站有哪些吸引你的地方？
【设计意图：激趣导入，拉近距离。】
学生自由回答或指名回答。
师：我们在必修中学过，网站也是信息集成的一种表现形式，首先我们来复习一下，信息集成的一般过程：选题立意—设计规划—开发制作—评估测试。大家一定也想拥有一个属于自己的主题网站吧，今天我们就一起来学习第四章《建立主题网站》。
【设计意图：复习回顾，引入新课。】
2.探究实践
（1）确定网站主题
请同学们浏览学案资料一中推荐的六个主题网站，同时思考：（1）你喜欢其中的哪个网站？（2）这个网站的主题是什么（如教育、音乐、公益等等）？网站名是什么（如“淘宝”、“搜狐”等）？（3）你有更好的网站推荐给大家吗？有的话请补充在资料一下面。
【设计意图：让学生通过欣赏优秀的主题网站，激发创作愿望，同时能够提炼、归纳网站的主题，并了解网站主题和网站名之间的联系。】
指名学生发表自己的观点。
师：根据刚才信息集成的一般步骤，我们要建立主题网站首先应该做什么？
生：确定主题。
师：资料二中列出了全美知名的十类网站主题，同桌之间互相讨论，可以进一步细化并扩充，然后确定你的网站主题和主题名，这里老师有三个小小的建议：（1）选择自己感兴趣的；（2）主题定位小而精；（3）网站名形象、简单、易记。
学生自由交流，然后确定各自的网站主题和网站名，教师巡视了解。
（板书：规划设计主题网站）
师：好，现在请大家看看同桌的网站主题和网站名，对你是否有启发。
师指名学生起来介绍自己的或者推荐其他同学的。
（板书：确定主题 美食、旅游、动漫、体育……） 【设计意图：鼓励学生阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品。】
（2）规划网站结构
师：大家对写作文一定不陌生吧，有了作文的主题之后你们是不是提笔就写呢？
生：不是，先要列提纲。
师：很好，建立主题网站同样也要列提纲，也就是信息集成的第二步——规划设计，请同学们思考一下，在这一阶段我们需要做什么？
学生互相交流，师巡视了解。指明学生起来阐述，引出规划网站结构和页面布局等。
师：书本P74介绍了网站结构的三种主要类型，分别是树状结构、线性结构和网状结构。同学们已经学过文本信息的结构化表达方式，请同学们自学学案中的资料三，完成网站结构图（含栏目名称）。
（板书：规划设计 网站结构 栏目设计）
生练习，师巡视指导。
【设计意图：引导学生运用已学的文本信息加工知识来解决实际问题。】
（3）设计首页框架
师：在我们浏览过的网站中，有些是因为内容吸引了我们，有些是因为页面精美而抓住了我们的眼球。一个网站的首页，就像一本书的封面，如果布局合理、主题突出就能给人留下深刻印象。请大家回忆一下你经常浏览的一些主题网站，你认为网站的首页应该包含哪些元素？
生：网站LOGO、网站栏目、网站信息、联系方式等。
师：接下来请同学们根据自己的网站主题，以及刚才规划的网站结构来设计你的首页框架。
（板书：规划设计 首页框架）
学生练习，教师巡视指导。
【设计意图：引导学生利用已有的网页浏览经历，能够根据自己的网站主题和网站结构，合理有效的设计首页框架，并充分发挥自己的创意，展现自己的个性。】
3.评价小结
请同学们看看同桌的规划设计，然后进行自评或互评，师适时点评。
生继续完善作业并上传。
（板书：规划设计 素材来源 整体风格）
【设计意图：使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。】
师：接下来我们要对网站进行整体风格的设计和收集所需的素材，当然网上有很多现成的素材和代码，但是老师有几点建议：（1）内容为王；（2）分类管理；（3）提倡原创；（4）注意版权。
【设计意图：强调借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题，既是本课小结，又是为下节课做铺垫。】
板书设计
规划设计主题网站
确定主题美食旅游动漫体育…… 规划设计网站结构栏目设计主页框架素材来源整体风格
五、教学反思
给学生搭建创造发挥的平台，让不同的学生都得到发展，是我设计本课的宗旨。在课堂上，能力强的学生利用学案就能完成本课的学习任务，并将自己的创意和设计利用信息技术表现出来；能力弱的学生，在师生交流、生生交流中得到多方位的实时的帮助，及时修改与实践。不足之处是，在评价学生整堂课的学习情况时，缺少一定的依据，有些流于形式，对学生的反思和发展没有很大的帮助。
参考文献：
［１］李艺.信息技术教学方法：继承与创新.高等教育出版社，2003.9.
［２］杨九俊.备课新思维.教育科学出版社，2004.6.
［３］徐克强.中小学信息技术课程教学论.清华大学出版社，2011.8.
关键词： 《建立主题网站》 教学设计 教学反思
一、对教材的分析与处理
（一）教材分析：（我对教材的认识与理解）
本节课是教科版《网络技术应用（选修）》第四章《建立主题网站》的第一节课，要让学生通过网站更好地表达自己的思想，制作出有个性、有创意、有意义的优秀网站。本节课是至关重要的一节课，是为接下来的课时做铺垫打基础的。
（二）教材处理：（我对教材的使用与处理）
这一章的第一、第二节分别是“规划网站”和“网站设计”，根据信息集成的一般过程：选题立意—规划设计—开发制作—评估测试，本节课主要完成选题立意和规划设计中的部分工作，而本章第一节中的选择网页制作工具可到开发制作阶段再讲，所以我将第一节和第二节的主要内容进行加工重组，具体设计思路是：通过复习导入，让学生明确建立主题网站要经历的阶段，观摩一些优秀的主题网站，并根据自己的兴趣爱好确定网站主题及网站名，之后围绕自己的主题合理有效地规划网站结构（含栏目设计）及首页框架，课后根据需要收集素材，并强调注意保护知识产权，避免侵犯他人的版权。
二、对学习者的分析
学生在上学期已经尝试利用FrontPage软件模仿制作了一些简单的网页，但是并没有经历从主题的确定到网站的规划到制作出有创造性的个性化的作品这样一个过程。高一的学生有自己喜欢的网站，而且他们已有了一定的网页制作基础，以主题网站为平台，可充分调动他们的积极性，激发他们的潜能，让他们的思维能力和创新能力得到尽情的发挥。
三、教法阐述与学法指导
（一）教法阐述
基于对教材的全面分析、理解与加工，对学习者心理和知识水平的了解与分析，本节课主要以学案为支架，在“复习导入”环节，主要采用讲授法，通过教师引导、学生复习回顾，来引出课题；在“探究实践”环节，采用任务驱动教学法，先让学生观察，再经过师生共同分析和交流，从而确定网站主题，规划网站结构和设计首页框架；在“评价小结”环节，通过自评和互评，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。当然，整个教学过程始终贯穿“赏识教育法”，希望给学生营造愉快、积极、向上的学习氛围，让学生愉快地学习。
（二）学法指导
把学习的主动权交给学生，以学案为支架，通过实例体验信息集成的一般过程，通过欣赏优秀作品，激发学生的学习兴趣，同时观察、提炼和归纳学习要点，在与同学的交流中，进一步巩固所学知识，在自主、轻松的过程中完成学习任务。
四、教学设计（对教材的设计与加工）
（一）教学目标
1.知识与技能
（1）能根据自己的兴趣爱好确定网站的主题；
（2）学会根据主题合理有效地规划设计网站；
（3）能对网站的主题、内容、创意之间的关系进行评论并阐述自己的观点。
2.过程与方法
（1）通过学习学案中的资料，结合自己的兴趣爱好，确定网站的主题，并合理有效地规划设计网站的结构图及首页框架；
（2）通过师生的讨论和实践的过程，能够深刻体会到做事要进行事前规划的思想方法。
3.情感态度与价值观
（1）能阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品；
（2）在进行网站的选题立意、规划设计的实践中，使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度；
（3）能够体会到借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题。
（二）教学重难点
重点：确定网站主题、结构及首页框架；
难点：围绕网站的主题合理的规划设计网站结构及首页框架。
（三）教学过程
1.激趣导入
师：通过课前的观察和交流，老师知道大家肯定和我一样喜欢上网，你能向大家介绍下你经常去的网站吗？这个网站有哪些吸引你的地方？
【设计意图：激趣导入，拉近距离。】
学生自由回答或指名回答。
师：我们在必修中学过，网站也是信息集成的一种表现形式，首先我们来复习一下，信息集成的一般过程：选题立意—设计规划—开发制作—评估测试。大家一定也想拥有一个属于自己的主题网站吧，今天我们就一起来学习第四章《建立主题网站》。
【设计意图：复习回顾，引入新课。】
2.探究实践
（1）确定网站主题
请同学们浏览学案资料一中推荐的六个主题网站，同时思考：（1）你喜欢其中的哪个网站？（2）这个网站的主题是什么（如教育、音乐、公益等等）？网站名是什么（如“淘宝”、“搜狐”等）？（3）你有更好的网站推荐给大家吗？有的话请补充在资料一下面。
【设计意图：让学生通过欣赏优秀的主题网站，激发创作愿望，同时能够提炼、归纳网站的主题，并了解网站主题和网站名之间的联系。】
指名学生发表自己的观点。
师：根据刚才信息集成的一般步骤，我们要建立主题网站首先应该做什么？
生：确定主题。
师：资料二中列出了全美知名的十类网站主题，同桌之间互相讨论，可以进一步细化并扩充，然后确定你的网站主题和主题名，这里老师有三个小小的建议：（1）选择自己感兴趣的；（2）主题定位小而精；（3）网站名形象、简单、易记。
学生自由交流，然后确定各自的网站主题和网站名，教师巡视了解。
（板书：规划设计主题网站）
师：好，现在请大家看看同桌的网站主题和网站名，对你是否有启发。
师指名学生起来介绍自己的或者推荐其他同学的。
（板书：确定主题 美食、旅游、动漫、体育……） 【设计意图：鼓励学生阐述自己的观点，并能正确的评价他人的作品。】
（2）规划网站结构
师：大家对写作文一定不陌生吧，有了作文的主题之后你们是不是提笔就写呢？
生：不是，先要列提纲。
师：很好，建立主题网站同样也要列提纲，也就是信息集成的第二步——规划设计，请同学们思考一下，在这一阶段我们需要做什么？
学生互相交流，师巡视了解。指明学生起来阐述，引出规划网站结构和页面布局等。
师：书本P74介绍了网站结构的三种主要类型，分别是树状结构、线性结构和网状结构。同学们已经学过文本信息的结构化表达方式，请同学们自学学案中的资料三，完成网站结构图（含栏目名称）。
（板书：规划设计 网站结构 栏目设计）
生练习，师巡视指导。
【设计意图：引导学生运用已学的文本信息加工知识来解决实际问题。】
（3）设计首页框架
师：在我们浏览过的网站中，有些是因为内容吸引了我们，有些是因为页面精美而抓住了我们的眼球。一个网站的首页，就像一本书的封面，如果布局合理、主题突出就能给人留下深刻印象。请大家回忆一下你经常浏览的一些主题网站，你认为网站的首页应该包含哪些元素？
生：网站LOGO、网站栏目、网站信息、联系方式等。
师：接下来请同学们根据自己的网站主题，以及刚才规划的网站结构来设计你的首页框架。
（板书：规划设计 首页框架）
学生练习，教师巡视指导。
【设计意图：引导学生利用已有的网页浏览经历，能够根据自己的网站主题和网站结构，合理有效的设计首页框架，并充分发挥自己的创意，展现自己的个性。】
3.评价小结
请同学们看看同桌的规划设计，然后进行自评或互评，师适时点评。
生继续完善作业并上传。
（板书：规划设计 素材来源 整体风格）
【设计意图：使学生形成积极主动学习和利用信息技术、参与信息作品创作的态度。】
师：接下来我们要对网站进行整体风格的设计和收集所需的素材，当然网上有很多现成的素材和代码，但是老师有几点建议：（1）内容为王；（2）分类管理；（3）提倡原创；（4）注意版权。
【设计意图：强调借鉴别人作品和代码时应注意知识产权的问题，既是本课小结，又是为下节课做铺垫。】
板书设计
规划设计主题网站
确定主题美食旅游动漫体育…… 规划设计网站结构栏目设计主页框架素材来源整体风格
五、教学反思
给学生搭建创造发挥的平台，让不同的学生都得到发展，是我设计本课的宗旨。在课堂上，能力强的学生利用学案就能完成本课的学习任务，并将自己的创意和设计利用信息技术表现出来；能力弱的学生，在师生交流、生生交流中得到多方位的实时的帮助，及时修改与实践。不足之处是，在评价学生整堂课的学习情况时，缺少一定的依据，有些流于形式，对学生的反思和发展没有很大的帮助。
参考文献：
［１］李艺.信息技术教学方法：继承与创新.高等教育出版社，2003.9.
［２］杨九俊.备课新思维.教育科学出版社，2004.6.
［３］徐克强.中小学信息技术课程教学论.清华大学出版社，2011.8.