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摘
基于物理核心素养的课堂实验教学策略初探
【摘 要】
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摘 要 以初二物理“物体的浮与沉”教学为例，设计课堂实验，通过巧设情境引新知、定性体验探新知、定量实验建新知、模拟结构验新知、模拟应用融新知五个环节，从知识建构、实验探究、思维引导等方面进行初步探索，围绕发展学生的物理学科核心素养，提出课堂实验教学策略。 关键词 初中物理;核心素养;物体的浮与沉;实验教学 中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2020）1
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2020年17期
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摘 要 新一轮的课程改革，将STSE纳入课程目标、教材建设、高考命题方向与实践教学之中。运用文献法、案例法、经验总结法等，探讨基于STSE教育理念的高中化学教学，以进一步提升学生的核心素养，为促进社会的可持续发展构筑坚实的人才后盾。 关键词 STSE;科学教育;高中化学;课程改革;核心素养 中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2019）13-0097-0
如今，在食品零售行业从事采购计划已经不是一份值得羡慕的工作。客户对食品的丰富度和新鲜度提出了前所未有的高要求，而你必须一一满足。竞争是残酷无情的，在客户需求的倒逼下，所有市场参与者不得不寻求改进。那些还在固守传统业务流程的企业，只有不断增加库存、损耗和供应链的复杂程度，才能勉强满足客户的需求。在企业内部，采购计划人员必须忍受落后的IT系统。这些系统彼此隔离，系统里的数据很多情况下是人工输入且没有经
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摘 要 高等数学是理工科专业的基础课，是课程建设的重要组成部分。一方面《高等数学》可以为本专业后续课程的学习做好铺垫，打下基础；另一方面，它也对学生的逻辑思维能力的培养和形成具有重要的意义。但是，高等数学又以其严谨性和抽象性而令学生闻“数”色变，从而对高数的学习产生了畏难情绪。本文从大一第一学期的高等数学的教学中若干问题出发，尝试分析研究在大学课堂如何深入高等数学的教学，如何有效地、高效实现高等数
摘 要 通过观察优质课课堂教学，针对英语教学设计和英语课堂教学中三维目标相互孤立或设置为三层目标的现象，提出核心素养视域下高中英语课堂教学目标的预设与生成策略：一要融合;二要可量化、可评价;三要围绕教学目标与评价方式设计教学过程;四要处理好目标设计与生成的关系，做到教、 学、评一体化，实现以评促教、以评促学;五要做好教后和学后反思。 关键词 核心素养;高中英语;教学目标;优质课 中图分类号：
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