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摘 要： 提高语文课堂教学质量的因素很多，唯情感教育是推进教学过程优化的最强盛的驱动力。在教学中，情感丰富的教师往往能激活学生学习语文的情趣，收到事半功倍的效果。
关键词： 语文教师 情感教育 渗透
语文教材中的许多文章文质兼美，文情并茂，它们语文在丰富我们语言的同时，也在美化着我们的生命。漫步于语文书林，不但可以领略到祖国美好的自然风光，而且可以感受到人间真情；不仅可以游历祖国的名山大川，而且可以与伟人进行心灵对话。在语文教学中适当渗透做人的道理，可以收到“润物细无声”的良好效果。如把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神融注于学生的心灵，将“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气概浇灌学生的心田，让学生成为以天下为公的人、先人后己的人、光明磊落的人。在这方面我主要做了以下几个方面的工作。
一、用爱心和行动影响、感染学生
1.率先垂范，以身作则。
古人云“百行以德为先”。老师要恪尽职守，躬亲示范，在各方面都堪称学生的楷模。要求学生做到的自己首先要做到，时时处处注意自己在学生心目中的形象，严格自律，这样学生才会信服你。
上午第一节语文课，8点上课，我从来都是7点30分准时进班，无论冬夏，常年如此，以至于几个爱睡懒觉的男生三番五次迟到后，自己也觉得不好意思了。长此以往，同学们都养成了守时的好习惯。
为了保持教室内卫生，除了加大卫生检查力度外，我更是以身作则。晨读时间，同学们都在读书，我除了巡回查看外，还随手把同学们不经意丢下的纸片捡起，有时把讲桌擦亮，有时把拖把涮涮重新把讲台再拖一遍。同学们看在眼里记在心里，值日班长把卫生工作安排得井井有条，教室的卫生状况有了明显的改善，我们班多次获得学校的卫生流动红旗，同学们还自备垃圾袋，养成了在公共场合不乱扔果皮、纸屑的好习惯。
2.要从根源上解决矛盾，使学生敞开心扉。
有一次晨读时，我从教室后面向前走，忽然发现王艺霖同学在摊开的语文课本下面放着物理试卷忙着写，我严厉地瞪了他一眼，走开了。等我从北边转了一圈又回到他身边时，他依然在我行我素地写着物理试卷。我十分生气，强压怒火对他说：“把卷子放起来，赶紧背课文。”下课后我把他叫到办公室，心平气和地给他讲学习方法和学习效率的问题，谁知，他竟哭了。这使我莫名其妙。他说：“我错了，我不该给你赌气，故意气你。”这是怎么回事呢？他一说我才明白。原来事情是这样的：王艺霖的同桌前段时间得了红眼病，两人爱打闹，一来而去，王艺霖也被传染了。面临毕业，这两位同学根本睁不开眼看黑板。我又气又急，催促他们按时吃药，并狠狠地批评王艺霖说：“让你们注意眼睛卫生，人家都好好的只有你不争气。”我气极了，说了过激的话。可这孩子也太傻了，他不理解。我早把这事忘了，他却还在难受。老师向你道歉，可事情得一分为二来看。老师为了谁呢？老师叮嘱你注意眼睛，你做到了吗？经过一番交心，王艺霖同学理解了老师，更认识到做任何事情要宽以待人。疙瘩解开了，王艺霖又充满了活力，学习努力，以后遇事再也不斤斤计较了。
是的，人都是有感情的，感情是人们交往中的润滑剂，没有真诚的情感交流，实际的行动，许多工作往往很难顺利展。教学这项工作更是如此，只要用爱心、诚心、耐心真诚地跟学生交流，就一定会有一个圆满的结果。
二、采用丰富多彩的语文活动
1.深切感悟语文主题。
语文教材的课文具有丰富的人文内涵。语文教师本人要满怀激情，用火热的情感和诗一般的语言去点燃学生智慧的火花。如通过《背影》一文的学习，教会学生们怎样去理解父母之爱，学会尊老爱幼；通过《人民科学家的精神风采》的学习，使学生们明白，科学需要献身精神，尽管科学属于全人类，但科学家属于自己的祖国；通过《孔乙己》、《我的叔叔于勒》的学习，使学生们深切地感受到人世沧桑，世态炎凉。
2.举办语文活动，对学生适时适情进行教育。
（1）课前三分钟说话训练。每节语文课前，全班学生轮流进行说话训练，内容大到国内国际新闻，小到班级琐事。这样不但提高了大家的口头表达能力，而且统一了思想，增长了见识。如他们说的内容有：中国载人航天飞机发射成功，反对台独，反对乱涂乱画，珍惜粮食，不能乱扔馒头等。
（2）开辩论会，统一思想，明辨是非。
（3）名言接力赛，大家每人找十则名言，归类整理后参赛最后把一则自己最欣赏的名言贴在桌边，时时激励自己。
（4）给爸爸或妈妈写一封感谢信。采访爸爸、妈妈，了解他们创业（或持家、工作等）的艰辛，消除隔膜和代沟，怀有一颗感恩的心，胸中多一份关爱。
（5）写毕业赠言。尽量地列举对方的优点，审视自己，使学生拥有一颗阳光般的心。
（6）游禹州名胜——植物园、大鸿寨，增强学生“爱我禹州、爱我家乡”的意识。参观钧瓷的制作过程，让他们深切地感受到“入窑一色，出窑万彩”的钧瓷为什么是禹州人民的骄傲。
（7）橡皮坝水质的考察。让同学们以调查报告的形式写出周围环境对水质的污染，不仅提高了书面表达能力，更增强了他们的环保意识。
（8）利用作文评语，架起与学生思想感情交通的桥梁。作文评语除了在写作文方面给学生以指导外，还要用“心”写，使它成为与学生感情交流的桥梁。
总之，学好语文，不但可以培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，而且还可以让学生接受爱国主义教育、社会主义思想品德教育等，修身养性，使之健康成长。
关键词： 语文教师 情感教育 渗透
语文教材中的许多文章文质兼美，文情并茂，它们语文在丰富我们语言的同时，也在美化着我们的生命。漫步于语文书林，不但可以领略到祖国美好的自然风光，而且可以感受到人间真情；不仅可以游历祖国的名山大川，而且可以与伟人进行心灵对话。在语文教学中适当渗透做人的道理，可以收到“润物细无声”的良好效果。如把“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神融注于学生的心灵，将“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气概浇灌学生的心田，让学生成为以天下为公的人、先人后己的人、光明磊落的人。在这方面我主要做了以下几个方面的工作。
一、用爱心和行动影响、感染学生
1.率先垂范，以身作则。
古人云“百行以德为先”。老师要恪尽职守，躬亲示范，在各方面都堪称学生的楷模。要求学生做到的自己首先要做到，时时处处注意自己在学生心目中的形象，严格自律，这样学生才会信服你。
上午第一节语文课，8点上课，我从来都是7点30分准时进班，无论冬夏，常年如此，以至于几个爱睡懒觉的男生三番五次迟到后，自己也觉得不好意思了。长此以往，同学们都养成了守时的好习惯。
为了保持教室内卫生，除了加大卫生检查力度外，我更是以身作则。晨读时间，同学们都在读书，我除了巡回查看外，还随手把同学们不经意丢下的纸片捡起，有时把讲桌擦亮，有时把拖把涮涮重新把讲台再拖一遍。同学们看在眼里记在心里，值日班长把卫生工作安排得井井有条，教室的卫生状况有了明显的改善，我们班多次获得学校的卫生流动红旗，同学们还自备垃圾袋，养成了在公共场合不乱扔果皮、纸屑的好习惯。
2.要从根源上解决矛盾，使学生敞开心扉。
有一次晨读时，我从教室后面向前走，忽然发现王艺霖同学在摊开的语文课本下面放着物理试卷忙着写，我严厉地瞪了他一眼，走开了。等我从北边转了一圈又回到他身边时，他依然在我行我素地写着物理试卷。我十分生气，强压怒火对他说：“把卷子放起来，赶紧背课文。”下课后我把他叫到办公室，心平气和地给他讲学习方法和学习效率的问题，谁知，他竟哭了。这使我莫名其妙。他说：“我错了，我不该给你赌气，故意气你。”这是怎么回事呢？他一说我才明白。原来事情是这样的：王艺霖的同桌前段时间得了红眼病，两人爱打闹，一来而去，王艺霖也被传染了。面临毕业，这两位同学根本睁不开眼看黑板。我又气又急，催促他们按时吃药，并狠狠地批评王艺霖说：“让你们注意眼睛卫生，人家都好好的只有你不争气。”我气极了，说了过激的话。可这孩子也太傻了，他不理解。我早把这事忘了，他却还在难受。老师向你道歉，可事情得一分为二来看。老师为了谁呢？老师叮嘱你注意眼睛，你做到了吗？经过一番交心，王艺霖同学理解了老师，更认识到做任何事情要宽以待人。疙瘩解开了，王艺霖又充满了活力，学习努力，以后遇事再也不斤斤计较了。
是的，人都是有感情的，感情是人们交往中的润滑剂，没有真诚的情感交流，实际的行动，许多工作往往很难顺利展。教学这项工作更是如此，只要用爱心、诚心、耐心真诚地跟学生交流，就一定会有一个圆满的结果。
二、采用丰富多彩的语文活动
1.深切感悟语文主题。
语文教材的课文具有丰富的人文内涵。语文教师本人要满怀激情，用火热的情感和诗一般的语言去点燃学生智慧的火花。如通过《背影》一文的学习，教会学生们怎样去理解父母之爱，学会尊老爱幼；通过《人民科学家的精神风采》的学习，使学生们明白，科学需要献身精神，尽管科学属于全人类，但科学家属于自己的祖国；通过《孔乙己》、《我的叔叔于勒》的学习，使学生们深切地感受到人世沧桑，世态炎凉。
2.举办语文活动，对学生适时适情进行教育。
（1）课前三分钟说话训练。每节语文课前，全班学生轮流进行说话训练，内容大到国内国际新闻，小到班级琐事。这样不但提高了大家的口头表达能力，而且统一了思想，增长了见识。如他们说的内容有：中国载人航天飞机发射成功，反对台独，反对乱涂乱画，珍惜粮食，不能乱扔馒头等。
（2）开辩论会，统一思想，明辨是非。
（3）名言接力赛，大家每人找十则名言，归类整理后参赛最后把一则自己最欣赏的名言贴在桌边，时时激励自己。
（4）给爸爸或妈妈写一封感谢信。采访爸爸、妈妈，了解他们创业（或持家、工作等）的艰辛，消除隔膜和代沟，怀有一颗感恩的心，胸中多一份关爱。
（5）写毕业赠言。尽量地列举对方的优点，审视自己，使学生拥有一颗阳光般的心。
（6）游禹州名胜——植物园、大鸿寨，增强学生“爱我禹州、爱我家乡”的意识。参观钧瓷的制作过程，让他们深切地感受到“入窑一色，出窑万彩”的钧瓷为什么是禹州人民的骄傲。
（7）橡皮坝水质的考察。让同学们以调查报告的形式写出周围环境对水质的污染，不仅提高了书面表达能力，更增强了他们的环保意识。
（8）利用作文评语，架起与学生思想感情交通的桥梁。作文评语除了在写作文方面给学生以指导外，还要用“心”写，使它成为与学生感情交流的桥梁。
总之，学好语文，不但可以培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，而且还可以让学生接受爱国主义教育、社会主义思想品德教育等，修身养性，使之健康成长。