【摘 要】
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广西河池市金城江区东江镇初级中学是一所寄宿制中学,地处河池市金城江城区东郊的工业园区内,占地30045平方米,可容纳寄宿生800余人,是城区东郊校舍面积最大、教学资源最为充
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广西河池市金城江区东江镇初级中学是一所寄宿制中学,地处河池市金城江城区东郊的工业园区内,占地30045平方米,可容纳寄宿生800余人,是城区东郊校舍面积最大、教学资源最为充足的乡镇中学。2011年暑假,该校基本完成了与另一所乡镇中学——白土中学的“撤点并
Hechi City, Guangxi Jinjiang River Dongjiang Middle School is a boarding school, located in Hechi City Jincheng Jiangcheng District in the eastern suburbs of the Industrial Park, covers an area of 30045 square meters, can accommodate more than 800 boarders, is the largest urban area in the eastern suburbs , The most abundant teaching resources of township schools. Summer 2011, the school basically completed with another township secondary school - ”Clay Middle School withdrawal and
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编者按：为了在全社会营造尊师重教的风气,1985年1月21日,第六届全国人大常委会第九次会议作出决议,将每年的9月10日定为我国的教师节。但是近年来,这个为褒奖教师而设立的节日
我们学校会定期举行培训，但培训的方式比较死板、内容比较有局限性，成果验收方式较为单一，因此难以保证教师培训的质量。 我们每个月会有8个学时的“校本培训”，之前是利用周末，现在则安排在4个工作日的下午。开学的前两周我们学校也会组织教师集中学习。虽然从时间上来看，学校的教师培训工作做得很不错，但培训的形式比较死板，感觉流于形式，学不到东西。而且在培训时一般是学习上级下发的学习材料，这样的文件学习很难
身为教师、作为家长，我对新课改的诸多理念都深表赞同，但就实际情况而言，在农村地区彻底推行新课改的理念还存在一定的现实困难。 一方面，农村地区的教学条件较差、师资水平较低，教师们不能较好地掌握所提倡的教育理念与教学方式，因而会导致一些有助于实现新课改目标的教学实践无法施行。另一方面，根深蒂固的传统教育模式具有强大的惯性，而“以升学率为本”“为分数马首是瞻”的教师考核方式、学生评价方式都在为传统的教
我是一名有着15年教龄的教师,对于当今社会上教师收受财物成风的现象,我的态度是明确的：坚决不同意教师收礼!
我是广西河池市金城江区第二初级中学的地理教师，目前已有21年的教龄。新课程改革的提出至今已有10年，虽然我的学校位于边远山区，但学校对于新课改的号召还是十分积极地予以响应。作为课改示范校，我们学校十分重视开展对课改理念的宣传教育工作，但具体的实践主要还是靠教师根据各学科课程标准的要求，依照个人的想法去探索。每个学期我校都会组织一个“教研活动月”，其间，每个教师都要按照课改理念上一节公开课并接受学生
轰轰烈烈的新课改已经进入了深化阶段，它所倡导的新型教育理念正在深刻地改变着日常教学的形态。作为教育工作者，一方面，教师们欣喜于新课改给教育教学带来的活力与生机；另一方面
自2001年新课程改革启动以来，其间所取得的成果对于我国教育事业的发展有着十分重要的推动意义。然而，在如火如荼开展的新课程改革背后，依然隐藏着很多令人担忧的问题，被热闹和自主的课堂气氛所掩盖的是学生语文基础能力的缺失。事实上，随着新课改的不断实施，学生的语文素养得到提高的同时，语文水平却呈现出整体下滑的趋势，这是摆在语文教育者面前迫切需要反思的重要问题。本文仅就初中语文课堂的新课程改革的相关问题进
兴趣是一种倾向于认识、研究、获得某种事物的心理特征。它虽然属于非智力因素，却对学习活动起着重要的推动、维持、调节和激励作用。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师”。只有对所学的知识产生浓厚的兴趣、强烈的欲望，才会产生学习的积极性和求知欲。然而我们面对的中职学生却对数学几乎一点兴趣也没有，他们最不爱上的课就是数学课。课堂上认真听课的学生寥寥无几，看课外书的、听MP3的、玩手机的、睡觉的，比比皆是，更有甚
推进素质教育是新形势下教师与家长都很重视的问题。在推进素质教育过程中，美术教育是不能忽略的重要课程之一。 近年来，农村教育水平虽然也有较大幅度提高，但与城市教育相比依然滞后，差距很大，其中，美术教育更是存在着诸多问题。农村小学美术教育中存在的问题主要包括以下几个方面。 一、农村小学美术教育资源贫乏 相比城市的孩子而言，在贫乏单一的教育中成长起来的农村孩子更喜欢上美术课，但由于受到条