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【学习目标】
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“变教为学”需找准新、旧关联
【摘 要】
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【学习目标】 1.掌握体积的概念，加深对周长、面积（表面积）与体积的理解。 2.理解体积单位的规定。 3.培养“问题解决”所需要的联系旧知、提出问题与交流的能力。 【环节设计】 导入阶段：问学生三个生活中凭借直觉就可以解答的问题，从而引出课题。 1.一把长尺子，这里的“长”指的是什么？（长度） 2.一大张纸，这里的”大”指的是什么？（面积） 3.一块大橡皮，这里的“大”指的又是什么
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2014年5期
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张奠宙教授曾说，“小学数学并不简单”，但在平时的教学中，我们很少对这句话有深刻的理解，就拿学生的计算错误来说，一般也会做出“计算错误等于粗心大意”的归因。实际上，个中所出现的问题，原因是多方面的，有学生学的问题，但更多的是教师教的问题以及教师个人专业素养缺失所致。在笔者学校六年级上学期期末复习的练习卷中有一道填空题：“如果分数满足条件<< ，那么a最小时，a b的最小值为（ ）”。该题批改结果让笔
一、教学内容分析及设计理念 Learn the c010rs是广州市小学英语教材《Success With English》Unit 4 “I Like Green”的第一课时。主要的颜色词汇有：red，yellow，orange，blue，green，purple。本课以北师大何克抗教授的叫、学英语教育跨越式发展创新实验的理论基础——语觉论》为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，以
【摘要】美国的《幼儿学习环境评量表》(ECERS-R)通过空间和设施、个人日常照料、语言-推理、活动、互动、作息结构、家长和教师等7个子量表,对幼儿学习环境的质量进行有效评价,成为世界各国广泛使用的学前教育评价量表。研究者对北京市7所幼儿园的40间活动室进行为期2个月的ECERS-R测查发现,幼儿园作为中国幼儿学习的主要环境,在空间和设施、活动、互动、作息结构等方面有自己的特点,但也存在一些问题。
[摘 要]时至21世纪的今天，在全球化浪潮的巨大影响和强烈冲击下，特别是在传媒和资讯高度发达的情况下，当今国际重大突发灾害救助呈现全新特点——一国一地区的重大突发灾害之救助，往往已经超越其本身， 成为彼国彼地乃至全球关注之热点、焦点，往往对该国该地区乃至全球经济、社会、政治，外交产生不可低估的直接、巨大而又长远的深刻影响。 [关键词]国际重大突发事件；灾害救助；危机应对；特点 [中图分类号
一、教学对象分析 教学对象为高一学生。他们已学习了Photoshop中的部分选区工具、选区操作、选区变换、羽化操作、图层操作等知识。但是大多数学生仅从功能层面了解了Photoshop的这些知识点，而对于如何运用这些知识制作特殊效果还缺乏感性认识。 二、教学内容分析 1．教学内容 数字化的图像合成是利用Photeshop软件将多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。在合成图像的过程
[摘 要]对陈独秀的思想进行全面地考察分析得知，所谓他有“二次革命论”的观点很难成立。陈独秀在大革命时期并未想放弃革命的领导权，共产国际和联共(布)中央领导出于苏联国家利益的考虑决定对国民党予以妥协，从而丧失了革命的领导权，最终导致了大革命的失败。 [关键词]陈独秀；“二次革命论”；共产国际；领导权 [中图分类号]D2—0 [文献标识码]A [文章编号]11002-7408(2007)01
[关键词]理论创新；时代精神；求真务实 [中图分类号]D641 [文献标识码]A [文章编号)1002—7408(2006)01—0004—02 伴随着新年钟声的敲响，我们满怀豪情跨入了充满希望的“十—五”的头一年——2006年。在刚刚跨进新年门槛的时刻，本刊编辑部向全国、全省社会科学理论工作者、各级领导、专家学者、各位作者读者朋友致以新年的问候和衷心的感谢!
什么是策略？说得通俗一点，所谓策略就是解决问题的方法和对策，但策略又不完全等同于方法，策略是介于方法和思想之间的一种过渡状态，策略是方法的灵魂，是对方法本质的认识。特级教师徐斌执教的“解决问题的策略——画图”给笔者留下了深刻印象，徐老师不是为学策略而教策略，而是通过问题引领和巧妙设问，让学生的思维处于一种“愤悱”状态，从心灵深处感到画图是一种需要，有图真好！现摘录其中的教学片段，与教师们共赏。
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