【摘 要】
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在教育教学活动中,学生违反制度、不守纪律、不完成作业、骄傲自满、懒惰、打架、骂人等不良行为时有发生.批评教育是教师的“特权”,更是行之有效的教育方式.良性的批评教育
【机 构】
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四川省内江市东兴区胜利街道明德小学 641003
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在教育教学活动中,学生违反制度、不守纪律、不完成作业、骄傲自满、懒惰、打架、骂人等不良行为时有发生.批评教育是教师的“特权”,更是行之有效的教育方式.良性的批评教育能使学生知错就改,给学生以积极的影响.而恶性的批评(如训责、挖苦、讽刺、怒骂等)不仅不能收到学生知错能改的教育效果,反而会造成学生怨恨、逆反、对抗的心理情绪,甚至给学生的一生带来消极影响.因此,在教育教学中教师分析学生产生不良行为的主客观原因,并采取不同的批评教育方式,则显得极为重要.现结合本人近三十五年的教育实践,就批评学生及谈话的艺术,谈一些粗浅的认识.
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