【摘 要】
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【教学目标】 1.通过阅读任务单的使用，使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。 2.通过主人公视角下外祖母和妈 妈形象的变化，体会变化背后的深厚情感。 3.聚焦“外祖母和妈妈”的争吵，抓住关键词，体会细节描写的言外之意。 【教学过程】 板块一 说名字——名字里的情感 师：今天咱们来聊一聊《童年》的前两章，看一看那些我们不经意间会忽略的细节。首先，《童年》的主人公是谁？
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【教学目标】
1.通过阅读任务单的使用，使学生明确主人公阿廖沙不同称呼背后所蕴含的情感。
2.通过主人公视角下外祖母和妈
妈形象的变化，体会变化背后的深厚情感。
3.聚焦“外祖母和妈妈”的争吵，抓住关键词，体会细节描写的言外之意。
【教学过程】
板块一
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一、初步感知艺术的繁与简 师：同学们，在上课之前，胡老师想先做个调查。有跟应老师在学画画的吗？ （生举手） 师：为什么会提应老师呢？前一段时间，我跟应老师闲聊时谈到了这么一个话题——艺术之间是相通的。所以，应老师想邀请我为跟他学画画的孩子谈谈文学，用文学的眼光来解读绘画。受应老师的启发，我一直在琢磨一个问题：是不是也给我们童声作文实验班的孩子谈谈绘画呢？宋代著名大诗人陆游在《示子聿》这首诗中
2017的盛夏，酷热难耐。再次翻开导师的著作——《用生长定义教育》，细细阅读，智慧的文字让我的心倏忽沉静下来，在炎炎夏季竟觉出丝丝清凉。读罢全书，掩卷回想，视界的敞亮翩然而至，心中油然而生一份敬意。 一 阅读此书，首先体会到的是导师开阔的教育视野与深刻的教育思考。在这本书里，导师从梳理“生长教育”一脉相承的理论体系开始，厘清了语文生长课堂的基本特征、基础理念，一步一步，直至提出语文生长课堂的实
1. 陈超从四楼天桥跳了下去。这个混蛋！ 我看见他的手在发抖，越抖越厉害，知道不好，冲上去抓他，只碰着了他的衣袖。凌空又抓了一下，没抓住。 这下，我倒霉了。 先是去局里做笔录，做了老半天。两个警察让我把事情的经过原原本本详详细细地说了一遍，一个细节都不能漏掉，中间一个警察还经常插话问我：他当时什么反应？手放在什么位置？身体什么姿势？你当时是怎么做的？说了一句什么话？你的手去抓时，有没有碰到
张奶奶这一生，就活了一个字：抢。 张奶奶出生在兵荒马乱的年代，能看明白这个世界的时候，最先进入视野的就是各种抢购的场面。 张奶奶出生在一个还算殷实的家庭，父亲在一家店铺当总管，虽然工钱不高，但养活全家人绰绰有余。况且是店铺的总管，藏一点掖一点，家里的生活也就过得比一般人家宽裕一些。 出生在这样的家庭，即便是在贫困动荡的年代，张奶奶的童年也就没有经历过什么困难。 但张奶奶刚记事的时候
Interbrand（品牌咨询）每年都会评选“全球最佳品牌”，而苹果、谷歌和亚马逊是近几年品牌价值增长最快的公司。在最好的31家公司中，有13家是平台企业，它们都有自己的生态系统。正如《平台革命》一书所讲的那样，“平台正在吞食整个世界”。放眼世界，平台类商业模式有很多，譬如，电商领域的阿里巴巴，旅行领域的Airbnb，出行领域的Uber、滴滴等，这种以平台为导向的经济变革已为社会和商业机构创造了巨
作者简介： 王刚，鲁迅文学院少数民族25期学员，中国作家协会会员。2014年开始小说创作，作品散见《民族文学》《长城》《朔方》《文学港》《黄河文学》《厦门文学》《短篇小说》《牡丹》等报刊杂志，现已发表小说四十余万字。 2016年的最后一晚，老天发了疯，下起了雪米子。八点左右，披着蓑衣戴着头盔的老肖骑着摩托，载着一对十六七岁的男女，穿过灯光昏暗的街道，拐进了新河巷。那时候的老肖，根本不可
神话是传统文化的结晶，它反映了人类早期对自然与自身命运的原初想象与质朴思考，积淀着民族的审美意蕴与人文关怀。神话故事深受孩子们的喜爱。马克思说：“古希腊的神话和艺术是人类童年时代美丽的诗，具有永久性的魅力。”从文学理论的角度来看，神话的定义有很多种。古春梅学者在《论中国神话的神性、人性与圣性》中说道：“神话是远古初民对周围世界自然现象和社会生活的解释，它用虚幻的想象和夸张手法，采取艺术的方式，反映
1 四奶奶要走了。她像一朵在季节里熟透的花，松散了，败色了，就要随风而去了。 这消息像流言一样在河西湾的村巷中窜来窜去，又在村前村后广袤的田野里滚了几个来回。留守在村里的妇女们，负罪般地期待着，虽经压抑，眉目还是生动起来。连村庄中的狗都异常兴奋。 河西湾村这些年已经寂静了。村里的年轻人或不再年轻的中老年人，都去了东莞，去了深圳，去了杭州，去了北京，凡是能挣钱的地方他们都去。家里丢下老人和孩子
摘 要： 本文作为中职学校师生幸福感调查问卷设计研究的一部分，对“中职学生幸福感调查问卷”进行了统计和分析，得出影响学生幸福感的主要因素是人际交往、表现的欲望能否得到满足、课余生活丰富与否、学校的归属感等方面，提出了提升职高生幸福感的建议或策略：帮助学生克服人际交往的障碍，提升人际交往能力;创造条件满足学生的好的表现欲;丰富学生的课余生活;提高学生的归属感。 关键词： 中职生 幸福感 影响
【教学内容】 四年级上册《电脑住宅》、四年级下册《乡下人家》。 【教学目标】 1.读懂内容：总结电脑住宅与乡下人家不一样的特点。 2.发现写法：通过比较，感受文体差异，并理解作者为什么这样写。 3.独立判断：学会更加理性地看待阅读材料，并加深对良好人居环境的认识。 【教学过程】 第一板块：内容比较 一、速读《电脑住宅》，为“家”打分 师：知道今天要学什么吗？ 生：不知道。 师