回想起来,那天晚上我一定不像往日那么累。所以,在瓜瓜躺在床上喊饿的时候(因为每天下午在幼儿园吃的点心比较多,吃晚饭的时候他总是吃不多,可到了睡觉的时间他就又饿了),我没有像平常那样只给他一杯牛奶。而是系上那条橙黄和新绿相间的围裙,走进了厨房。我先用文火煎了一个荷包蛋,并在上面滴了两滴番茄酱;用火腿、奶酪、面包做了一个三明治;削了半个苹果、剥了半个芦柑;然后把它们分别装入三个白底蓝花的小盘子,再用那只绿色的杯子冲了杯麦片,最后用白底蓝花的大托盘把准备好的食物统一装好,并附上一张有黄色小花图案的餐巾,我托着托盘走到瓜瓜的卧室门口,用自己所能发出的最温和柔美的声音说:“先生您好!我叫波波小姐,我是波波饭桌的服务员,您需要的餐点来了!”
　　 又饿又困,并且已经等得不耐烦的瓜瓜惊讶地从床上抬起头,瞪大了眼睛愣愣地看了看我,转瞬便惊喜地欢呼起来:他连外衣也来不及穿,以最快的速度翻身下床,手舞足蹈地奔到我面前来接我的托盘。
　　“请稍等,先生!”我把托盘抬到了瓜瓜够不着的高度。
　　“先生,我们波波饭桌用餐是有规则的:您需要把手洗干净。”
　　瓜瓜忙不迭地冲到卫生间里,潦草地洗了洗手迅速回到我面前,期待地看着我。
　　“第二,您需要轻轻地走到椅子旁边,安静地坐下来。”
　　瓜瓜尽可能地控制住自己动作的幅度与速度,坐到了小椅子上。
　　我在他小桌子上铺了一块和我的围裙花样相近的围巾做桌布,然后进一步提出要求:
　　“第三,在我把食物放在您的桌子上的时候,您要看着我说‘谢谢’。”
　　瓜瓜说了谢谢,但是眼睛却没有看我,而是亮晶晶地盯着托盘里的食物。
　　“最后一项,您需要围上我们波波饭桌特别的餐巾(担心他不穿外衣会受凉,我随手拿了一条大大的浴巾,像围披肩一样把他的身体裹住。)”
　　瓜瓜顺从地扬起小脖子,听任我的摆布。
　　“现在,先生,请您品尝我们波波饭桌的食物吧!”说这句话的同时,我顺便打开了音响,舒缓而悠扬的小提琴旋律弥漫在瓜瓜的卧室。
　　…… ……
　　我敢说,在这顿晚餐中,瓜瓜的表现近乎完美:独立而愉快地吃完,而且吃得干干净净,连一点面包屑也没有漏掉,还将用过的餐巾纸折叠了一下,整齐地放回托盘!重新躺到床上之后,睡着之前,瓜瓜搂着我的脖子,反复叮嘱:
　　“妈妈,波波小姐,明天我还要吃波波饭桌!”
　　见瓜瓜如此喜欢我的创意和手艺,我备受鼓舞。第二天、第三天我依旧饱含热情地把波波饭桌端到了他面前。瓜瓜和第一天一样,快乐地享用完毕之后,充满期待地反复叮嘱:“波波小姐,明天我还要吃波波饭桌!”但是,反复权衡之后,我还是下定决心,无论如何不能再开波波饭桌了。原因有二:第一,对于我自己来说,不感觉到疲劳的晚上实在太少了。开波波饭桌虽然看上去劳动量并不很大,可是当我心里只有一个念头——希望瓜瓜快点儿睡着的时候,任何一项体力和精力上的支出对我来说都是不愿意也不能背负的一根稻草。第二,如果每天都到晚上八九点给他吃那么多的食物,势必会打乱他正常的饮食规律,影响他的生活秩序。
　　如我所料,我的决定一经说出,便遭到了瓜瓜最强烈的反对!
　　“不行,我就要吃波波饭桌!我就要吃波波饭桌!波波小姐必须得做波波饭桌!”
　　一场又一场轮番上阵(瓜瓜的爸爸和姥姥也和我站在了同一战线上,并鼎力相助)、情理兼顾且苦口婆心的劝说过后,瓜瓜终于让了一步:同意晚上不再吃波波饭桌,但是早餐的时候必须吃!
　　可是,早晨恰恰是一天当中最为紧张、最为忙碌的时段,仓促之中的波波饭桌总是难免让瓜瓜感到缺憾。
　　“今天的面包怎么是两片分开的,波波饭桌的面包是(一个)圆(的)整(个)的!”
　　前一天晚上去点心店的时候,圆面包卖没了,只好买了切片面包。
　　“这个鸡蛋怎么是溏心的,波波饭桌的鸡蛋得是不溏心的!”
　　见我忙不过来,瓜瓜的爸爸替我按照他喜欢吃的样子煎了一个鸡蛋。
　　“波波饭桌得是有苹果的,今天怎么没有苹果呢?”
　　前一天下班回来的路上还记得要去买苹果的,可是到了早上要削的时候才发现忘记了。
　　“波波饭桌(的食物)是要装在大盘子里的(指把所有食物全部放在上面的大托盘),怎么只有小盘子呢?”
　　大托盘被姥姥拿去晒地瓜干了,没来得及收,只好直接用小盘子装了。
　　“波波饭桌的绿杯子里装的是麦片不是豆浆!”
　　“波波饭桌的鸡蛋上面是番茄酱,不是草莓酱!”
　　…… ……
　　不能说是每次,至少是十有七八次瓜瓜总是能找出摆在他面前的波波饭桌和他想要波波饭桌之间的不同。虽然每次我都免不了要给出明确的解释,但是瓜瓜失望的情绪总是溢于言表。终于,在一次没有苹果同时也没有使用托盘的时候,瓜瓜的不满全面而激烈地爆发了出来:
　　“这不是波波饭桌!……你怎么总是不给人家吃波波饭桌!……我看你是想不爱我了!”
　　瓜瓜的呐喊让我像被油锅烫了一下般地定在了那里,我没有想到,理想的波波饭桌与现实之间的差距让他体验到了那么深的失落,以至于到了对自己是否在被妈妈爱着的事实产生了怀疑!
　　心理学家洛伦兹曾对由母鸡刚刚孵出的小鸭子做过细致的观察,他发现小鸭子总是紧紧跟随在行走着的母鸡后面,由此,他得出了初刻印象的结论;幼儿教育学家蒙台梭利反复论证了幼儿在认识事物过程中对事物的完整性与秩序感的特别需要,指出,如果幼儿先前确立起来的关于事物的秩序被打乱,那么他们就会感到极度的不安。借助这两位学者的观点,我们可以对瓜瓜的表现作出比较恰当的解释:第一次吃到的波波饭桌在他的心里形成了一个非常牢固的记忆:他平时喜欢吃的各种食物,用漂亮的餐具装着,精致地组合在一起,在他最饿的时候出现在他的面前。而且,还是由那个围着漂亮围裙的、用非常好听的声音说话的、耐心并非常有礼貌的波波小姐端到他的卧室里来的,是放在他喜欢的那张小桌子上面的,而且小桌子上面还忽然被铺上了一块美丽的桌布,那个波波饭桌是一次多么安逸、优美、幸福的享受啊!所以瓜瓜总是禁不住一遍又一遍地渴望着重复那个愉快的经历:明天我还要吃波波饭桌!可是现在的这个波波饭桌呢,每次都是那么粗糙,不仅食物,不仅餐具,而且没有优美的小提琴,而且耐心、有礼貌、用好听的声音说话的波波小姐变成了一遍遍催他快吃的、不耐烦的凶妈妈!这是多么大的一个落差!又怎么可以被接受呢?
　　“坚持不了就赶快撤,没那么多花样,他也会好好吃、也会长得好好的!”瓜瓜爸爸的批评虽然不无道理,却让本来已经很难过的我感到非常委屈。的确,饿,然后想吃,本来就是人体自然的生理现象,没有波波饭桌,饥饿的瓜瓜当然也会努力把自己的肚子填饱,然后香香地睡着。可是,我想给他的绝不仅仅是让他吃饱,我还想让他开心,让他由衷地快乐——那不仅是他的幸福,更是我的幸福。我真的想每天都能给他开波波饭桌,而且不断地进行改进,比如,除了鸡蛋以外再加一小块他喜欢的肉饼;最好列出一周的波波饭桌菜单,把他爱吃而且有营养的食物都加进去;还有,买两条橙黄和嫩绿的丝巾,轮换着扎在头上,和围裙配套……但是,因为精力和体力的局限,我非但不能达到我所期望的状态,甚至连应付都显得有些牵强。这份理想与现实之间的差距在我心中留下的失落,并不比瓜瓜少!
　　这不是波波饭桌!不仅不是瓜瓜想要的,也不是我想开的波波饭桌。所以我需要让它暂时关张,我需要整顿一下自己的时间、体力、精力、心态,让自己从被动应付的状态中解脱出来,然后才会焕发出高涨的服务热情,开出瓜瓜和我都满意的波波饭桌。
　　瓜瓜先生,请您稍等。