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基于SPOC的高校思政课“双线混融”教学探索
【摘 要】本文基于SPOC，分析高校思政课“双线混融”教学的基本内涵，论述高校思政课“双线混融”教学策略，从思政课“双线混融”教学观念的改变、思政课“双线混融”教学对教师教学能力的要求、思政课“双线混融”教学策略及评价机制等四个方面提出建议。
【关键词】思政课 “双线混融”教学 SPOC
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2021）31-0095-03
随着互联网的快速发展，基于互联网的线上教学逐步由在线教学、混合式教学向“双线混融”教学推进。