【摘 要】
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一、说话时适当带有幽默感在商务中,尽管大多数陈述的主题是严肃的,但这并不是说不能在说话时穿插说几句有趣的话来引起听者的兴趣。不过要注意,使用幽默应与陈述的主题有关
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一、说话时适当带有幽默感在商务中,尽管大多数陈述的主题是严肃的,但这并不是说不能在说话时穿插说几句有趣的话来引起听者的兴趣。不过要注意,使用幽默应与陈述的主题有关。二、用故事来阐明某个重要的问题多数听众会注意听故事,讲
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感受与鉴赏是重要的音乐学习领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。而我们知道,音乐是由各种音乐要素的丰富变化构成的,要想有效地指导欣赏,就
“为什么要骂我?是她先骂我的呀!”“不是我的错!”“你为什么不骂她?”男孩哭着喊道,他觉得很不公平。男孩小冯是班里最让人头疼的男孩。他只要上课就不停地找其他男生讲话,等老师叫他的名字想让他有所收敛的时候,他有时会不理睬,有时会继续讲话,有时会是一副你得罪我了、都是你的错的表情。真真让老师很无奈! 有一次,他上课不认真,老师让他上课认真些,没想到这时候他忽然站了起来,指着后面的一个女生,比了一个中
目的:探讨牙隐裂的早期诊断,全冠修复及预后。方法:对临床检查确诊的56位牙隐裂患者,根据其牙髓的状态,分为单纯隐裂牙组31颗,直接进行全冠修复;牙髓炎组29颗,牙髓坏死、根尖炎
摘 要 目的:探讨短暂性脑缺血发作的诊断与治疗。方法:结合临床并参阅有关文献。结果:短暂性脑缺血的病因复杂,其诊断需结合各项辅助检查,综合分析。结论:短暂性脑缺血发作的诊断为治疗提供依据。 关键词 短暂性脑缺血 诊断 治疗 资料与方法 2004~2006年收治短暂性脑缺血发作(TIA)患者42例,其中椎-基底动脉系统TIA30例,颈内动脉系统TIA12例,两者之比为1:2.5。椎-基底动
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"教学目标"是指教师预期的、学生通过教学后应该表现出来的行为变化,即预期的教学结果。虽然受课堂的实际生成等因素影响,实际教学效果会有一定改变,但在教学开始前就已制订