【摘 要】
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杜甫诗歌以博大精深的内涵和丰富多样的表现手段，形成沉郁顿挫的艺术风格．成为我国现实主义诗歌的高峰，被后世誉为“诗圣”和“诗史”．对后代诗歌的发展有着巨大的影响。伟大的现
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杜甫诗歌以博大精深的内涵和丰富多样的表现手段，形成沉郁顿挫的艺术风格．成为我国现实主义诗歌的高峰，被后世誉为“诗圣”和“诗史”．对后代诗歌的发展有着巨大的影响。伟大的现实主义诗人杜甫已为人所共知．杜甫关注全体的现实主义、李白高扬个性色彩的浪漫主义已成为唐代诗歌两面伟大旗帜．“李杜”也由此而得名。
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元好问的《摸鱼儿.雁丘词》作于金章宗泰和五年（1205年）。词前小序为：“乙丑岁赴并州,道逢捕雁者,云：‘今旦获一雁,杀之矣。其脱网者皆鸣不能去,竟自投于地而死。’予因买得之,葬
古文学习在现代社会中是否可以削弱,这是语文教育中的一个争论点。《语文课程标准》给出了明确答案:适度强化古诗文阅读,使学生加深对中华民族优秀传统文化的了解,充实文化底蕴,提升文化品位。这就决定了中学生学习文言文的目的:一是传承中国文化,二是形成文化积淀。 有了这样的目的,试想,古文学习能削弱吗?显然是不能的,不仅不能,还应该增加。既然古文如此重要,那么我们如何学好文言文呢?古文学习是中学生的一大难
有这样一个小故事:一对孪生小姐妹走进了玫瑰园。不多久,其中一个小姑娘跑回来对母亲说那里是个坏地方!另一个跑回来却说那里是个好地方!问及原因,前一个孩子说那里的每一朵花下面都有刺,后一个孩子却说因为那里的每丛刺上都有花。 这个故事告诉我们什么呢?——大千世界,芸芸万物, 都是既有好的一面,又有坏的一面,关键在于你从哪个角度去看。就如我们作文的批改。“精批细改”,教师就成了进玫瑰园的第一个小姑娘,学
在中国古代绚丽多姿的文学花园里．送别题材的作品就像一枝美丽的奇葩格外引人注目。这类文学作品。运用特定的情景表达．营造浓浓的送别氛围，或写实，或想象，或寄托，把人物离别的真挚
《语文课程标准》强调：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”初中语文教学中的探究式学习能够激发学生的学习兴趣，调动学生潜在的学习能力，从而产生强烈的求知欲，可以使他们在探究中展开想象，发散思维，从而在知识和能力两方面都能够更上一层楼。在
在《语文教学通讯》高中刊2008年第12期上发表的《项伯——一个不容忽视的关键人物》中，毕泗建老师对项伯在鸿门宴中的重要作用作了系统的梳理，但他把项伯当作项羽的部下来看待
中外的营养学专家通过长期的临床研究发现,妇女乳腺癌的发生除受到自身诸多因素的影响外,与饮食也有着很大的关系,目口有些食物可以增加乳腺癌的发病概率,而有些则可以明显地
老舍先生说：“要天天记，养成一种习惯，刮一阵风，你记下来，下一阵雨，你也记下来，因为不知道哪一天，你的作品里需要描写一阵风或一阵雨。”这正说明了日积月累的重要。不少的语文专家学者也在作文教学改革实验中表明：作文质量的提高离不开课外练笔。著名特级教师魏书生在介绍作文教学时说：“因为我要求学生坚持每天写日记，作文便可少写。”可见，魏书生重视的就是课外练笔。聚沙成塔，学生作文自然就有了源头活水，动笔之时