乡村,如何把“根”留住——浙江省建德市新叶村保护与传承纪实

来源 :中国文物科学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ding_zh
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
浙江省建德市新叶村是我国首批公布的历史文化名村之一,也是国家文物局保护与利用综合试点推进古村落之一。新叶村可贵之处在于它记录历史发展的清晰和完整,两百多幢建筑遗存,虽参差不齐,但保存了元明时期规划的轮廓,是研究中国古村落及浙江民居发展历程的重要实物,而且难能可贵的还保留了众多的非物质文化遗产。专家们通过实地调研,对新叶村的保护成果给予赞扬,认为新叶村保护传承的做法应该向全国推广。
其他文献
活动目的:  一年级小朋友刚入学,陌生的面孔和陌生的环境会使他们产生畏惧感和孤独感,直接影响他们在校的学习、活动以及行为习惯的养成。通过开展相应活动,可以让学生尽快熟悉环境,消除紧张与不适感,逐步养成良好行为习惯,做一个礼貌、自信的小学生。  活动准备:  训练高年级同学做小导游、主持人;制作福娃欢欢、迎迎、妮妮头饰;制作课件、录音带等。  系列活动一:手拉手,我们都是好朋友  主持人:小朋友们好
摘要:培养学生提出问题的能力对学生自主思维模式的形成与学习能力的提升具有重要意义。本文明确了问题意识的重要性,并从若干个角度,结合相关案例,探讨了培养学生的问题意识的途径。  关键词:中学数学课堂;学生;问题意识  爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”在当前中学数学课堂教学中,学生在学习数学知识的过程中,多表现出“逆来顺受”的学习状态,在影响自身思维创新的同时,还对今后的数学学
随着新课程理念的不断深入人心,课前活动逐渐受到越来越多品德教师的重视和青睐。搜集、整理、分析和运用资料,既是学生自主学习能力的具体表现,也是课程标准强调要培养的能力。有效的课前准备,往往能给品德教学带来无限的弹性空间。然而由于各种原因,这一教学环节问题不少,课前活动冷场、走过场、走“秀场”的场面屡见不鲜。  课前活动要取得实效,关键在于教师的指导和引领。课前活动搜集资料的过程大致有三步:一是广泛搜