慢性心力衰竭为临床常见病、多发病。目前关于慢性心衰的中医理法方药研究报道大多是分散的，本文从中医古典医籍、现代文献资料入手，探讨慢性心衰的中医病因病机，病位在心，涉及肺、脾、肾，为本虚标实的疾病。本病治疗应辨证分期分型论治，并可联合穴位贴敷、耳穴压豆等中医特色疗法，可为慢性心衰的中医治疗提供临床参考。
随着双减政策的深入落实，小学科学教学模式更加迫切地需要优化，走出“教条化”教学模式、“思维教学缺失”等教学误区。基于科学猜想、实践探究、验证推测三个小学科学学科核心素养要素，本文探讨了小学科学课堂的“思维型”教学模式实践，将学习活动、实验求证、知识拓展等多项单一活动，通过统整的思维构建目标融合、重组成整体的趣味活动，学生可以高效构建科学概念，在不同环节获得不同能力的发展，助力多维能力的养成，使小学
教是为了更好的学，教学的最终目的是要落在“学”身上，故对课堂学习效果的评价至关重要。在“读·思·达”教学法视域下，高中历史课堂学习评价的即时性和有效性，关乎学生的史料实证素养水平情况的培养。依托部编版教材，以“欧洲的思想解放运动”为实践课例，探究在“读·思·达”教学模式下，指向史料实证素养培养的高中历史课堂学习评价情况，以促进学生核心素养的提升。
学科教学知识（简称“PCK”）是教师实现有效教学的核心知识。在“双减”背景下，为了更好地提升教师的专业化水平和课堂教学效果，促进“双减”政策的落地落实，通过文献整理和教学实践的方法，把小学科学教师关于特定话题PCK分为话题教育价值、内容组织知识、学生理解知识、教学反馈知识、教学策略知识这五种成分。基于此，重点分析了PCK五种成分的内涵、分类以及如何在科学课堂中对这五种成分进行考查，以此为PCK理论
文学创作和研究应遵循"文、心、道三位一体"的辨证统一模式来进行。所谓"道",是指任何事物都有它内在的本质和规律;所谓"心",是指能洞穿千古,合乎万物之道的心;而"文",是能体现合乎万物之道的心文与道文。本文在对《文心雕龙》中"文与心的关系","文与道的关系","道与心的关系"具体论述的基础上,论证了《文心雕龙》中"文、心、道"是完整的不可分割的辨证统一体,并指出"文、心、道"三位一体目的是达于道,
采用PP、POE、EAA、LLDPE四种增韧树脂对HDPE进行共混改性研究。结果表明，四种树脂对HDPE增韧能力为：POE＞PP＞LLDPE＞EAA，PP/LLDPE对HDPE具有协同增韧作用；PP/LLDPE/HDPE复合材料具有较好流动加工性能；POE/EAA可协同提高HDPE复合材料热分解温度；抗氧化能力大小为：LLDPE＞PP＞POE＞EAA，PP/LLDPE/HDPE复合材料的耐热氧化性
文本英译可以让世界更加了解中国,积极塑造中国的国际形象。本文以《中国近现代政治发展史》的第六章为语料来源,基于目的论的三原则进行分析研究。将理论与实际案例相结合,分析目的论对于翻译政治与历史相结合类书籍的指导作用。根据翻译受众和译文期望达到的效果来选择不同的翻译方法,以期为政治与历史结合类文本翻译提供借鉴。