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小学数学课堂中的有效提问,能够深化学生对数学知识的理解,落实核心素养的培育。本文深度分析了目前小学数学课堂中亟待解决的各种问题,提出了运用“提升符号意识、树立空间观念、加强几何直观、提高运算能力”等具体策略,并结合实际案例进行说明,旨在为小学数学课堂教学实践与研究拓展更为丰富的思路。
小学数学课堂有效提问的策略研究
【摘 要】
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小学数学课堂中的有效提问,能够深化学生对数学知识的理解,落实核心素养的培育。本文深度分析了目前小学数学课堂中亟待解决的各种问题,提出了运用“提升符号意识、树立空间观念、加强几何直观、提高运算能力”等具体策略,并结合实际案例进行说明,旨在为小学数学课堂教学实践与研究拓展更为丰富的思路。
【机 构】
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福建省莆田市仙游县榜头中心小学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2021年23期
【基金项目】
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2019年福建省中青年教师教育科研课题“核心素养下小学数学课堂有效提问的策略研究(项目编号:JZ190221)”的研究成果。
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