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“语词附带习得”是指学生在学习语言时,学习目标并非语词,却在学习过程中无意习得了语词。基于“窄式阅读”理念探索在阅读前、阅读中、阅读后进行“语词附带习得”教学的策略,有利于促进学生语言能力和综合素养的提升。
基于“窄式阅读”的英语“语词附带习得”的教学探究
【摘 要】
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“语词附带习得”是指学生在学习语言时,学习目标并非语词,却在学习过程中无意习得了语词。基于“窄式阅读”理念探索在阅读前、阅读中、阅读后进行“语词附带习得”教学的策略,有利于促进学生语言能力和综合素养的提升。
【机 构】
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江苏常州市武进清英外国语学校
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2021年13期
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