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整本书教学的关键在于挖掘学生的兴趣点,有了兴趣,学生自然会想方设法找时间去阅读。而有阅读需求,往往就会有阅读兴趣。要从整本书里提取出契合学生需求的信息,哪怕这种信息是"远程信息""边缘信息",哪怕这样的课堂模式会引发学理质疑。为此,王君老师的团队在本期研讨中勇敢地针对整本书阅读进行"破局",让课堂教学别开生面。