【摘 要】
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在小学低年级数学教学中，教师打造趣味课堂能够激发学生对数学的兴趣，从而使学生在学习时能够保持活跃的思维状态，并主动投入到数学课堂中去学习理解数学知识，进而能够推动学生课
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在小学低年级数学教学中，教师打造趣味课堂能够激发学生对数学的兴趣，从而使学生在学习时能够保持活跃的思维状态，并主动投入到数学课堂中去学习理解数学知识，进而能够推动学生课堂学习效果的提升。而趣味课堂的打造则需要教师充分研究小学生的学习心理，并依据学生感兴趣的元素来制定教学策略，从而使得学生能够产生对数学学习的兴趣。本文，笔者便就打造小学低年级数学趣味课堂的策略来进行一番探究。
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