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“以学定教”的理念很容易说，但问题是如何真正转化为有效的课堂实践行为。作为教研员，有着指导服务、示范引领的重要职责。下面，就从我们教研员短期下水实践指导（蹲点一个学校，第一周听课，第二周上课，第三周总结）这个侧面，来谈谈如何以真实课堂为资源进行“以学定教”的研训。
以真实课堂为资源的“以学定教”研训
【摘 要】
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“以学定教”的理念很容易说，但问题是如何真正转化为有效的课堂实践行为。作为教研员，有着指导服务、示范引领的重要职责。下面，就从我们教研员短期下水实践指导（蹲点一个学校，第
【机 构】
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上海市闵行区教师进修学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2011年1期
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