论文部分内容阅读
信息技术教育的主要目标是培养学生的信息素养,所以教学的第一原则就是以培养学生的信息素养为根本目标。课程设计过程如下:(一)课程设计第一阶段充分了解学生实际能力——培养"知己知彼"的客观态度,获取自我的信息。
信息技术课程模式的总体设计
【摘 要】
：
信息技术教育的主要目标是培养学生的信息素养,所以教学的第一原则就是以培养学生的信息素养为根本目标。课程设计过程如下:(一)课程设计第一阶段充分了解学生实际能力——培
【机 构】
：
河北省邢台市第十九中学
【出 处】
：
新课程研究：上旬
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
在湖北省石首城区笔架、南岳两山的交界处，有石首市文昌小学。谁曾想到，十年前，这里是一片荒芜，乱石堆积，坑洼遍地。一所年轻而美丽的学校，它像一朵盛开的鲜花，在荆楚教苑喷芳吐艳。
科学技术是第一生产力,人力资源是社会发展的第一资源。高等学校拥有大量知识型人才,如何吸引人才、留住人才,合理开发、利用、管理这些人力资源,成为高等教育改革中需要重点
苏霍姆林斯基说:"你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点,事情就成功了一半。"这就要求教师在教学过程中要精心设
伴随我们多年的Pentium 4即将远去，因为Intel已经发布了Conroe处理器。Conroe将抛弃“主频至上”的思路，以双核心以及更高的流水线效率来实现性能提升。在遭遇制作工艺危机之时
长期以来，教师的评价只注重教学结束后对学生学习结果的评价，把学生的分数作为唯一评判的量化标准。事实上，外语教学中有许多是难以用纸笔测验和评价的。因此，《标准》响亮地提出
(一)尊重学生,引导自定学习目标学习目标是学习意向动力的一部分,应该从学生的兴趣、爱好和需要出发,特别是对于低年级学生而言,兴趣更是决定着学生学习的成效。学生是学习、
资源约束项目排序问题是一类NP-Hard问题，求解困难，复杂度很大。已有一些求解的方法，本文对这些方法进行总结，并简单介绍了各种算法的基本思想。