【摘 要】
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随着时代的发展,社会的进步,团队合作能力在我们的学习和工作中不可或缺,而如今的初中生们多是独生子女,而其中农村家庭的留守儿童比例较大,更多存在父母教育缺失,长辈溺爱,
【机 构】
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吉林省通化市通化县教师进修学校 吉林 通化 134100
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随着时代的发展,社会的进步,团队合作能力在我们的学习和工作中不可或缺,而如今的初中生们多是独生子女,而其中农村家庭的留守儿童比例较大,更多存在父母教育缺失,长辈溺爱,沟通意识淡薄,不善与人合作等问题,而为了更好地适应集体生活,就需要使学生之间具备和增强沟通、团结、合作的能力,只有这样才能更好地融入班集体,开发自身潜能,提升自己的综合素质,形成健康、独立、积极向上的人格特质.在这样的理念指导下,心理健康课要达到的目标是:培养学生团队意识,加强团队合作精神.心理健康活动课相比较于其他学科,有其特殊性,能够让学生在活动中体验和感悟,而活动本身就是心理健康课的“兴奋剂”,例如在中学的心理健康课中通过有效运用“同舟共济”、“穿针引线”等活动,能充分调动学生的主体意识,激发主动性和创造性,让学生放松自己,积极体验本节课的主旨.
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