【摘 要】
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近来,数学教师重视了引导学生读数学课本、数学参考书的工作,这是很好的现象。数学与语文或其它书不同,其中式子多,符号也多。对式子、符号应该怎么读,这是个问题。数学式子
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近来,数学教师重视了引导学生读数学课本、数学参考书的工作,这是很好的现象。数学与语文或其它书不同,其中式子多,符号也多。对式子、符号应该怎么读,这是个问题。数学式子、符号具有确切的意义将式子、符号一写出来,常是“见之即知其义”,如一朗读,常由于粗疏,而导致与式子、符号的本义不合。教师在上课时,自己的读法宜求准确。
Recently, math teachers have attached importance to guiding students to read math textbooks and mathematics reference books. This is a very good sign. Mathematics is different from Chinese or other books, with many expressions and symbols. It is a question of how expressions and symbols should be read. Mathematic formula, the symbol has the exact meaning of the formula, a symbol of a written, often “see that is its righteousness,” such as reading aloud, often due to coarse, and the formula and symbol of the original meaning does not. When teachers in class, their own reading should be accurate.
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