【摘 要】
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小学音乐欣赏教学对小学生的身心发展具有深远的影响,有利于促进小学生德智体美劳全面发展。为了提高小学音乐欣赏教学的质量,教师需要营造良好的音乐欣赏课氛围、运用提问法
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小学音乐欣赏教学对小学生的身心发展具有深远的影响,有利于促进小学生德智体美劳全面发展。为了提高小学音乐欣赏教学的质量,教师需要营造良好的音乐欣赏课氛围、运用提问法展开教学、引入多媒体技术辅助教学、注重情感和价值观的渗透、重视学生的主体地位、创新音乐教学方式,通过一系列有效措施激发小学生对音乐欣赏的兴趣,增强教学效果,进而逐步优化小学音乐教学体系。
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[摘 要] 猜想，也可以理解为建立在原有认知基础上进行探究性学习的过程。在小学数学课堂上引导学生猜想，能够为学生们带来更多发现数学规律的机会，提高他们的思维能力。猜想是一种重要的学习能力，尤其在学习数学这门学科时，巧用猜想可以让学习效率事半功倍。 [关键词] 小学数学；猜想；课堂教学 一直以来，猜想都是一种重要的学习手段，很多著名的数学家也都提出了自己的猜想，来探索未知的数学世界，如“哥德巴赫
我希望得到一只小乌龟， 因为，它会让我不再寂寞， 也会让我懂得生命。 我希望得到一只小兔， 我要像兔妈妈一样， 照顾它、呵护它， 它会让我懂得博爱。 我希望得到一盘花， 我要精心照料它， 让它开花结果， 它会让我懂得自然。 小小的希望， 我要把它们装在泡泡里， 带着我美好的祝愿， 飞上蓝天，自由翱翔。 （指导老师：王燕霞）
一、先学后教，深入熟悉问题的情境 先学后教的好处在于物理知识引入并深入为数学知识，由实际到认识并上升为数学理论的这一认知过程。不但体会到物理的位移、速度、重力的知识美，而且还会体会到物理知识与数学知识的紧密联系，上升到数学知识也是如此之美。使学生认识到要对物理等自然科学知识感兴趣，必须学习好数学知识。 因此平面向量基本概念的问题情境的教学绝对不能忽视，让学生细致研读，像问题情境这样的实例，在教
在小学数学的教学领域中,开放型题型的对立面是封闭式题目,它相较于后者最为突出的优势就在于,能够充分利用小学生的抽象思维找出问题的突破口,因此是一种广受欢迎的题型。但
应用题作为文字信息与数学信息结合的题目形式,考查了学生的基础知识掌握能力以及逻辑思维能力,一直以来是小学数学教学中的重难点。优质的小学应用题教学策略不仅可以增强学
音乐课程标准的基本理念指出：注重以音乐审美为核心；以兴趣爱好为动力；面向全体学生；注重个性发展；重视音乐实践；鼓励音乐创造；提倡学科综合；弘扬民族音乐；理解多元文化；完善评价机制。作为音乐老师在教学中必须学会反思，学会扬弃，去其糟粕，取其精华，在传统的音乐教育中注入新鲜的血液。如何加强音乐教育教学的自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分重要和紧迫的课题。
[摘 要] 要想卓有成效地办好家长学校，首先要认识到家长是家长学校的主体，要把家长摆在第一位；其次要打造互动式家长课堂，即通过创设一系列的活动情境，将家庭教育理念渗透其中，让家长在活动中进行自我觉察、自我反思，并且开展积极的相互交流，通过理念激烈碰撞，达到认识上升，然后自主地调整自己的教育方式。互动式家长课堂让家长在分享交流中互助、自助和学习，从而帮助孩子健康成长。 [关键词] 家长学校；互动式
我国著名的幼儿教育家陈鹤琴先生说:“行为习惯养得好,终身受其福;习惯养不好,则终身受其害。”由此可见,好的行为习惯让人受益终身。对于聋生更是如此,良好的行为习惯能提高