【摘 要】
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曹丕、刘备、孙权先后于公元220年、221年、222年称帝,按理说三国史应从这时起到三家归晋止,但实际上,三国史通常是指从汉献帝初平元年(190)到晋武帝太康元年(280)共90年间的
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曹丕、刘备、孙权先后于公元220年、221年、222年称帝,按理说三国史应从这时起到三家归晋止,但实际上,三国史通常是指从汉献帝初平元年(190)到晋武帝太康元年(280)共90年间的历史。之所以如此,是因为“曹、刘、孙这三大势力或三大集团,是在东汉末年的军阀混战中发展壮大起来的;魏、蜀、吴三足鼎立的局面,也早在他们建国之前就已基本形成。”~①三国时期,魏、蜀、吴各国谋士将领,斗智斗勇,“火攻”亦是他们在战争攻防时常用
Cao Pi, Liu Bei, Sun Quan successively dubbed the emperor in 220 AD, 221 and 222 dynasties, arguably that the history of the Three Kingdoms should go to Jinzhu since then, but in fact, the history of the Three Kingdoms usually refers to the first year 190) to Emperor Wu of the first year (280) a total of 90 years of history. This is so because the “three big forces of Cao, Liu and Sun or the three major groups developed and expanded during the warlord turmoil in the late Eastern Han Dynasty. The situation of the tripartite confrontation between Wei, Shu and Wu was also long before their founding Has basically taken shape. ”~ ① During the Three Kingdoms, Wei, Shu, Wu consular generals, wits and courageous,“ Fire Attack ”is also their common offensive and defensive war
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分数重要,决定学生能否考上大学,甚至掌握着学生的命运。但是分数仅仅是当今教育事业的附加价值,教育的主旋律应该是以能力培养为主的素质教育。真正的教育质量应该是体现在
本文对明代文献资料进行梳理,针对明朝正统八年(1443)自在州迁治辽阳城这一历史现象,结合明初辽东边疆形势变化进行尝试性分析,最后认为自在州迁治辽阳城的根本原因是明朝政
点睛是中国传统画学中备受重视的步骤,被认为是传神写照的关键,在宗教蓬勃发展的六朝时期,被佛、道二教宗教化,称为开光,成为将艺术作品神圣化为宗教崇拜对象的关键环节,开光
当前小学语文教学过程中,中年级学生习作常出现“无话可说”的问题。因此,教师要指导学生从生活中获取习作的源泉,鼓励他们勇于表达,多角度、多方面激发他们的习作动力,大胆
在社会经济飞速发展的明末,隆庆帝与万历帝政权交替的1572年间,利用海道的漕运方式开始试行。但这种方式第二年就宣告失败。这种漕运方式的生命力短暂,堪称“夭折”。因此在
庄存与的《尚书》研究专以阐发圣人的微言大义为主,认为考据训诂之学并非研究经学的核心部分,这与其长期身为上书房师傅有密切关系,龚自珍于《资政大夫礼部侍郎武进庄公神道
【摘要】探究式教学法在小学数学中的应用,具有提升学生学习的主观能动性,培养学生综合能力的作用。由此可见,对其研究具有重要的意义。基于探究式教学法的含义和数学的逻辑性,探究式教学法在小学教学中的应用策略可以通过合理设立问题,建立公平对话的环境,及时、有效的课程总结等方式,强化探究式教学的效果。 【关键词】探究式教学法 小学数学 教学 应用 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号
乙型肝炎病毒(HBV)具有泛嗜性,可在肝外组织器官中感染并复制.我们曾报道[1]乙型肝炎肝硬化患者脑组织中存在HBV感染.为进一步了解脑组织中HBV抗原表达与血清尤其肝组织中HBV复制水平的关系,我们应用免疫组织化学技术、荧光定量聚合酶链反应(FQ-PCR)技术对33例乙型肝炎肝硬化死亡患者脑组织HBsAg、HBcAg及血清、肝组织中HBVDNA含量进行了检测,并进行比较分析,现报道如下。
小学教育具有一定的特殊性,小学生都是心智没有发展成熟,处在贪玩好动的时期,上课的过程中很难集中精力听讲。本文根据小学生的心理状态,分析了游戏在数学教学中的重要意义,