【摘 要】
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在当下的小学语文课堂教学中,教师的问题刚一提出,常见的情形是学生马上就举手,教师似乎很满意学生的表现,指名举手的学生回答;一个问题完了接着又是一个问题.看上去课堂教学
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在当下的小学语文课堂教学中,教师的问题刚一提出,常见的情形是学生马上就举手,教师似乎很满意学生的表现,指名举手的学生回答;一个问题完了接着又是一个问题.看上去课堂教学中也互动不停,其实大多数学生都在茫然跟跑,并没有从中获得应有的发展.原因就在于教师课堂教学中急于走完设计得满满的教学程序,没有给课堂适当留白,少数学生的举手迎合了教师走教案的需要,多数学生没有充分思考、体会、感悟的时间.
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