【摘 要】
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常言道:若想走得快,请独自行走;苦想走得远,请结伴而行。这句话道出了团队合作对个体发展的重要作用,近些年在以学生“学”为主体的教学思想的指引下,餐桌式课堂教学模式成为
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常言道:若想走得快,请独自行走;苦想走得远,请结伴而行。这句话道出了团队合作对个体发展的重要作用,近些年在以学生“学”为主体的教学思想的指引下,餐桌式课堂教学模式成为许多学校探索高效课堂的主阵地。作为一名实践者,真切地体会到了课堂小团队若组织得当,对培养学生乐于学习,乐于合作,乐于交流的学习品质是大有益处的。一、小组建设是基础小组建设包含小组成员的划分和团队文化的确立两大方面。课堂小团队一般6———7人为宜,小组划分遵循“组内异质,组间同质,组内帮扶,组间竞争”的原则,即从学情上说优秀生、有潜质学生、后进
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当前我国地方政府对教育的履职情况如何,地方政府到底对本区域教育改革和发展负有哪些主体责任,地方政府应如何履行主体职责,文章在大量实证研究的基础上,对这些问题作了一些
【摘要】《新课程标准》中规定在在阅读教学时，有必要扩大学生的阅读量。但在具体实践中，由于种种原因，阅读教学的扩展仍然存在单一扩展，移民不足，扩张经验不足，文本丢失的问题。本文调动学生阅读文本的积极性，收集信息资料；整合课堂信息，扩大教材内涵；将课外活动扩大到课堂之外；增加四种阅读桥梁教学策略，探索延伸阅读教学的合理性和有效性。 【关键词】拓展性阅读 教学策略 合理性 有效性 【中图分类号】G6
核心素养是教育界深化课程改革、落实素质教育目标的关键要素。思想品德作为思想性、人文性、实践性、综合性突出的学科，具有独特的育人优势。通过解读“课标”、教材和学生，梳
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【摘要】新颖的形式、巧妙的方法、奇特的事例、幽默优美的语言、丰富高尚而纯洁的情操、良好的教学氛围等，都是我们教学过程所追求的教学技巧、教学艺术。 【关键词】感染学生 赏识学生 精彩的开头 新颖教法 【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0176-02 语文课堂教学艺术是一种社会综合性艺术，它是教师钻研教材、研究学生，对语文知识进行再创造
【摘 要】近年来，随着新教材的使用和新课程改革的实施，情景教学法在中学英语教学中越来越受到欢迎。我们在课堂教学过程中可以运用教材中的图片，故事创设情景，使得我们的课堂更加生动、有趣，从而提高课堂效率，激发学生学习兴趣。 【关键词】情景教学法；创设情景； 遵循原则 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0242-02 语言是人们进行交际、传