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让“插嘴”激扬课堂——低年级语文课堂“插嘴”现象的引导策略
让“插嘴”激扬课堂——低年级语文课堂“插嘴”现象的引导策略
来源 :新课程(小学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:cobo520
【摘 要】
:
低年级语文课堂经常会出现不和谐的“插嘴现象”,是堵?还是放?教师需要做出理性的思考,采取行之有效的对策,适当地引导、调控,使之成为课堂中的一抹亮色,提高课堂效率.因此,
【作 者】
:
高丽娟
【机 构】
:
江苏省南京市天妃宫小学分校
【出 处】
:
新课程(小学版)
【发表日期】
:
2012年7期
【关键词】
:
插嘴
课堂
呵护
策略
重要性
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低年级语文课堂经常会出现不和谐的“插嘴现象”,是堵?还是放?教师需要做出理性的思考,采取行之有效的对策,适当地引导、调控,使之成为课堂中的一抹亮色,提高课堂效率.因此,教师要耐心等待、认真倾听、精心点拨、引导激发、真情喝彩、正确认识.
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