著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”中学时代是养成良好习惯的最佳时期，在数学教学活动中，特别是在解题训练中，应抓住这个黄金时机，努力帮助学生形成良好的解题习惯。
　　一、养成良好的学习习惯的重要性
　　所谓习惯，实际上是指由重复和练习而巩固下来的，完成某种动作的一种需要。学习习惯的形成，无非就是引导学生通过对学习品质、学习能力、学习方法的长期实践和应用，形成比较稳固的学习行为。培养学生形成良好的数学学习习惯的重要性由习惯的性质和学习数学的特点所决定。
　　1.习惯是个人素质的重要组成部分
　　习惯是把信念变为习性，把思想化为行动的过程。它是在一定情况下自动地进行某些活动的特殊倾向，是构成一个人个性的重要内容，也是个人个性心理特征的主要标志。著名数学家华罗庚“刻苦自学”的习惯，形成了他“勤奋出天才”的伟大气质。
　　2.良好的习惯使受教育者终身受益
　　习惯功能具有省力性，良好的习惯一经建立就会趋向定型化、稳固化，不必别人帮助提醒，不必再花费意志和努力，能够使教师减轻教学负担，使学生提高学习效果。
　　3.习惯的形成仅与环境和教育有关
　　习惯与智力不同，它与遗传无关，是在后天环境和教育培养下形成的一种活动倾向。这就给我们提出了在数学解题教学中培养学生良好的解题习惯的任务。
　　二、中职阶段应培养的数学学习习惯
　　1.先复习后做作业的习惯
　　教师应指导学生在做作业前复习教材，并养成习惯。教师应指导学生如何理解并熟记必须记忆的定义、定理、公式和法则等；回忆课堂上的讨论或分析，明确前后的来龙去脉，弄清每个论述或公式的意义，研究各个命题可能的变化，定理和问题是否还有更好的证法或解法，把命题尽可能地推广和引伸。钻研课本的习惯一旦形成，对巩固所学知识和提高自学能力都会有很大的帮助。
　　2.认真审题的习惯
　　学生解题错误往往是由于不细心审题，没有弄清楚已知、未知条件就急于解题造成的。因此，教师在讲解例题、习题的过程中，应作出认真审题的示范，并要求学生养成认真审题的习惯。
　　3.独立解题、细心演算
　　作为中职生来说，更要养成这一良好的习惯，学会独立解题、细心演算、耐心检查和及时纠正错误。
　　4.对解题进行总结的习惯，问题解决以后要认真
　　总结解题的经验和规律，对解题方法进行评价。同时要养成综合考虑问题和对各科知识融会贯通的习惯。
　　三、如何培养良好的解题习惯
　　良好解题习惯的形成需要师生双方的共同努力，关键在于教师的指导，要做到思想重视，培养方法得当。
　　1.加强思想教育
　　使学生真正认识到培养良好解题习惯的重要性，并变为自觉的行动。任何一个良好习惯的形成都是自己坚强的意志、严格的要求、努力实践的结果。因此，我们必须在循循善诱、晓之以理的基础上，激发学生坚强的意志去努力实践。
　　2.进行培养良好解题习惯的常规训练
　　把养成学生的良好解题习惯当作解题教学的一项基本任务和重要职责。制订训练计划，做到由少到多，由点到面，由单项到系列，由部分到整体，全方位培养良好的解题习惯。同时，根据习惯形成的特点，既要注意从早抓起，防微杜渐，高度警惕任何不良习惯的滋长，把它消灭在萌芽状态，又要注意从点滴抓起，持之以恒，日积月累，坚持到底。
　　3.教师在解题教学中应有良好的习惯
　　青少年学生模仿性很强，教师应做出榜样，让学生模仿，在模仿训练中形成良好的习惯。然后通过启发自觉，让学生进行自我教育，在自我教育中发展良好的习惯。
　　（作者单位：江苏省赣榆中等专业学校）