又到了上化学课的时间了。同学们早早地就打开教科书和笔记本，安静地坐在自己的座位上，迫切地等着在课堂上交流對老师上次提出问题的看法，同时还惦记着有关生物降解塑料的知识和是否也会出现类似玉米制造的绿色塑料问题。所以老师刚刚踏进课堂。同学们就立即纷纷提出这样那样的问题。见到同学们的学习热情和寻求真理的积极性，老师非常高兴，急忙说：“我没有忘记，你们不要着急。我们先来交流對上次提出问题的看法，好吗？大家一个个地说，并给其他同学留下思考和交流的时间。”在众多发言中，小王和小李的看法得到大多数同学的好评。小王说：“因为是新事物，所以还不完善。”小李说：“两位科学家不回避自己发明的新技术在能耗和环境方面仍然存在问题的态度，体现了科学家在处理科学技术和社会与环境关系时所应有的严肃而负责的态度，这對我们的启示可能远胜于PHA的发明本身。这是我们最应当学习的！”老师总结时指出：“你们回答得很好，我做两点补充。小李所赞许的这种精神是科学精神的核心要素，亦即实事求是的态度。过分夸大自己的成果，回避存在的不足，甚至弄虚作假，都是违背科学精神的。一个违背科学精神的人，就不能算是真正的科学家！我们应当知道，科学是技术的源头，但是科学并不等于技术。发明植物源塑料属于科学发现，如何把这个发现在具体生产中实施属于技术创新。作为技术，不能只看它是否合乎科学原理，还要考虑实施时所必须满足的条件和可能达到的预期目标，因为技术是要直接服务于社会的。必然要受到客观条件的制约。二者没有高下之分，但是适用于它们的评价标准是不同的。我们时论的这个实例，可以作为认识这个事件的注解。”老师讲到的科学精神和科学与技术的关系引发了同学们的深思，课堂静了下来。 全文查看链接