【摘 要】
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课堂上,引人入胜的开头,能够激发学生的学习热情,产生浓厚的学习兴趣,提高学生的求知欲。但是设计好一个耐人寻味的结尾,是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,是从课内到课外
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课堂上,引人入胜的开头,能够激发学生的学习热情,产生浓厚的学习兴趣,提高学生的求知欲。但是设计好一个耐人寻味的结尾,是衔接新旧知识、贯通前后内容的纽带,是从课内到课外、由知识向能力过渡的桥梁,能收到良好的效果。怎样才能使课堂结尾更有技巧呢?在教学中,我尝试了以下几种方法:
In the classroom, the introductory beginning can inspire students ’enthusiasm for learning, generate strong interest in learning and improve students’ curiosity. However, designing a thought-provoking end is a link between new and old knowledge, linking the front and the back of the content. It is a bridge from knowledge-based learning to extra-curricular learning and can achieve good results. How to make the end of the class more skillful? In teaching, I tried the following methods:
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