论文部分内容阅读
现行高中数学教材理论性强，运算能力要求高，课本习题及复习题题量大，学生基础差，数学思维也有不同程度的障碍，所以对于大部分学生来说“学不进去”，从而导致教与学陷入困境，学生对学习数学产生了消极态度，学习成绩不理想，而且这种现象比较普遍。
高中学生学习数学困难的原因及对策
【摘 要】
：
现行高中数学教材理论性强，运算能力要求高，课本习题及复习题题量大，学生基础差，数学思维也有不同程度的障碍，所以对于大部分学生来说“学不进去”，从而导致教与学陷入困境，学生对学
【机 构】
：
柳州市柳州铁一中学
【出 处】
：
读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
：
2013年19期
其他文献
首先，谈谈小学作业的设计。我们许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学
目前，职高的英语教学令人担忧，学生普遍厌学。据不完全统计：职校生中30％的学生基本放弃英语学习，50％的学生仅仅处于被动学习、缺乏创新的状态，仅有20％的学生表示对英语学习存在一定的
怎样的课堂才是有效的化学课堂？如何构建优质有效的化学课堂？这些问题困扰着每一个高中化学教师。随着新课程改革的不断深入，学生所要掌握的内容也越来越多。在课堂40分钟的时间
在教学过程中发现：较多学生对学习难以形成愉快的体验。伴随着知识的获取和能力的发展，学生的数学学习情感态度与自尊、自信的发展反而形成一定反差。即使是学生看到数学的成功
利用实际航摄资料评价了WGS 84和国家80坐标系下机载POS(position and orientation system)系统直接对地目标定位的精度,分析了不同大地水准面拟合方法对高程精度的影响,检校了POS系统的视准轴误差,讨论了检校场的检校结果。试验表明,基于POS系统的航空遥感直接对地目标定位至少需要利用带有1个平高地面控制点的检校场对POS系统进行检校才能消除系统误差;在WGS84坐