【摘 要】
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每个人的内心都有一个看不见的自己。这个看不见的自己只有在特殊的时空里,才会看见。苏轼,这个被世人称为豪放派词作代表人的历史名人,他的成就,大多应是缘自于特殊时空下那
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每个人的内心都有一个看不见的自己。这个看不见的自己只有在特殊的时空里,才会看见。苏轼,这个被世人称为豪放派词作代表人的历史名人,他的成就,大多应是缘自于特殊时空下那看不见的自己吧。有谁像苏轼那样终生流走在被放逐的路途中呢?顺境让人在平静中走向俗世的生活,
Everyone’s heart has an invisible one. This invisible self can only be seen in a special time and space. Su Shi, a famous historical figure known to the world as the representative of the libertarian faction, should have its achievements mostly due to invisible ones under special circumstances. Who, like Su Shi, loses his life on a journey through exile?
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【摘要】随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题,尤其是农民工子女教育问题日趋突出。由于制度的不公正导致了农民工子女受教育的不公平。本文着力对农民工子女受教育不公平的现状、问题及其原因进行分析,并在此基础上提出解决农民工子女教育问题的对策。 【关键词】农民工 子女 教育 公平 【中图分类号】G4 【文献标识码】A 【文章编号】10
小學阶段的作文教学在一定程度上可以说是学生练习写作的起步阶段，它为学生今后的写作能力打下重要的基础。因此，如何提高学生的作文能力和水平是小学语文教学的重点与难点。本文将从以下四个方面来阐述教师在作文教学中的角色定位。 一、当好学生阅读的引路人 阅读是写作最好的老师。只有丰富的阅读量才是提高学生写作能力的保证。作为语文教师我们要不断鼓励学生拓宽阅读视野，发展课外阅读，当好学生阅读的领路人。 首
清晨,和煦的阳光携着清凉的秋风抚摸脸颊,温暖舒适。出去走走一定不错。镜头一听着音乐,迎着光晕一路小跑到翠竹公园,风吹动竹林发出“沙沙”的悦耳声,几声鸟鸣应和着,顿觉神
阅读和写作是语文教学的重要组成部分，阅读是写作的基础，写作是阅读的升华，两者相辅相成。在教学过程中如何提高阅读能力与写作水平，如何解决学生写作与课内外阅读多元化的融合是语文教学思考的问题，在教学实践中可以从以下几个方面入手： 一、开展“名著阅读”工程，在经典熏陶中积淀写作素养 阅读是传播人类文化、吸取思想精华、培养审美情趣、提高精神境界的最佳方式。因此教师每周列出课外阅读书目表，指导学生利用课
刚送走自己的纸飞机,一只庞然大物呼啸而来,哇!真有缘。小心地拈起它,寻找来源,只看见手舞足蹈的肥仔,仰天大笑的兔爷,还有深沉地注视远方的班长……
Just sent away his pa
在网络信息化的今天，知识以几何级的形式扩散。对于作为文化传播者的高中语文老师来说，其教育教学必须紧贴时代，紧贴学生，紧贴地域做好应对。尤其是江浙，教育一直走在全国的前列。我们使用的苏教版高中语文教材，更是板块明晰、内容丰富，编排科学。在高考语文自主命题的形式下，我们的教学一定要有特色与个性。结合个人多年教学，以及当下语文核心素养与语文高考要求，在高中语文教学中，我觉得文本解读与教学，一定要做到解读
时代的隔阂使诗歌教学的效率较低。当代流行歌曲与古诗在思想内容上相通,在艺术形式上相似,因此在诗歌教学中,创意性地运用当代流行歌曲对接古代流行歌词的经典,选择广受大众
据《困际先驱导报》消息，位于日本仙台市博物馆内的“鲁迅之碑”，迎来了建碑50周年的纪念日，约有90名中日友好团体人士以及鲁迅的粉丝们参加了当日举行的纪念仪式。作为中国现代
尚渡,渡人,渡己.rn老师问我们:“《边城》里,你希望你是谁?”我说:“那条渡船.”rn是的,那条浅浅窄窄的渡船,以她木质的身子,枕一袭苍凉,渡了水纯的翠翠,山磐的爷爷,塔挺的傩
深度学习是指学生在教师引领下围绕富有挑战性的学习主题，全身心投入形成核心素养的学习过程，其间学生的认知、思维、情感、意志以及价值观全程参与。阅读是运用语言文字获取信息、认知世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，阅读教学中的深度学习，必须聚焦思维的投入，听说读写等语文实践活动必须围绕“思”展开，这样才能提升阅读教学的品质。 一、现状透视，思维何以在阅读教学中稀释 1.缘木求鱼，思维偏离了语文的