【摘 要】
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一、注重提高问题选择的合理性rn选择恰当的问题是问题化教学得以顺利进行的前提,一般来说,恰当的问题应当能够吸引学生的注意力,激发学生的探究心理,并符合学生的最近发展区
【机 构】
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贵州省都匀市大坪中学 558013
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一、注重提高问题选择的合理性rn选择恰当的问题是问题化教学得以顺利进行的前提,一般来说,恰当的问题应当能够吸引学生的注意力,激发学生的探究心理,并符合学生的最近发展区,防止出现问题过难打击学生的积极性或者过于简单不能达到对学生思维的锤炼.因而教师在问题选择上应以本班学生已有的生活经验和化学水平为基础,注意问题的引导性和递进性,在学生已有知识和未知知识之间构建起自然迁移的桥梁,帮助学生实现从低级思维到高级思维的逐步转变.以CO2实验制法为例,教师对反应物及反应原理做过清晰分析后,可以让学生自主设计制取装置.由于学生已经在前面学过O2实验室制法,对于气体装置设计已经有了基本了解,所以能够根据CO2的物理性质,经过思考后对O2实验装置稍加改动,去掉酒精灯选择向上排气法.为了帮助学生进一步拓展思维,还可以设置第二个问题,例如:其他气体制作可以采用这一装置等.
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