师(播放课件)：同学们，喜欢中央电视台“幸运52”栏目吗?
　　生(高兴地)：喜欢!!
　　师：好，今天我们就模拟“幸运52”进行一次现场抢答，猜猜“设置在我们周围，供大家使用，为大家服务的设施”，每答对一题奖励“聪明星”一枚，大家有信心吗?
　　生(满怀信心)：有!
　　师(模拟李咏)：请根据我的描述抢答!
　　抢答一：王明一家准备卣驾车到黄山旅游……
　　生1：旅游交通图。
　　师：不对，请继续抢管!
　　王明担心爸爸没去过黄山，开车途中迷路……
　　生2：汽车导航仪。
　　师：还是不对，请继续抢答!
　　爸爸笑着说：“放心，一路上有位不说话的‘朋友’替我们引路呢!”
　　生3：交通指示牌。
　　师：正确!第一枚“聪明星”属于你!
　　生3(高兴地)：谢谢!
　　师(故作纳闷状)：为什么不是旅游交通图、汽车导航仪呢?
　　生4：老师要求我们抢答的是设置在我们周围，供大家使用的设施，它应该具有以下特点：一是固定的，不能携带的；二是为大家服务，不是为某个人专用的。
　　生5：我补充一下，既然是公用的设施，那一定是国家的公共财产，而不是私人财物。
　　师：真聪明!其实呀，老师要同学们抢答的正是公用设施。公用设施属于国家公共财产，它就像不说话的“朋友”，默默地服务在我们身边，今天就让我们走进它，了解它!下面我们继续抢管，考考同学们还知道哪些公用设施。
　　抢答二：一天早上，李涛高高兴兴地来到学校，发现语文书忘带了，回家去拿显然已经来不及，看来只好麻烦妈妈开车送来了。怎么和妈妈联系?李涛想到了校门口那位不说话的“朋友”。
　　(抢答后，教师追问：同学们是否有过像李涛同学这样的经历?)
　　抢答三：星期天下午，黄钢一脸郁闷，爸爸问：“怎么啦?没精打采的!”黄钢说：
　　“老在家呆着，想出去锻炼锻炼，可是又没有合适的运动场所。”爸爸笑着说：“告诉你一个好消息，最近江滨公园来了一批不说话的‘朋友’，走!咱们锻炼锻炼去!”
　　(学生继续兴致勃勃地抢答)
　　师：除了刚才我们抢答的三种公用设施外，在日常生活中，你还对哪些公用设施印象最深刻?
　　生1：我们使用最频繁的要数垃圾箱了，每天的生活垃圾全靠它中转。
　　生2：给我印象最深刻的还数路灯。我家住在小巷里，晚上就靠一盏盏路灯指引我回家。
　　生3：要我说呀!功劳最大的要数防洪大坝了。去年台风那么多，是防洪坝像巨人一般将肆虐的洪水挡在了城外。
　　生4：你们也别小瞧了东湖公园的石凳石椅，每当我们游园散步累了时，是它们让我们能小憩一会儿，多惬意呀!
　　(众笑)
　　［点评］将“幸运抢答”活动引入课堂，让学生在兴趣盎然的抢答中明晰公用设施的特点与作用。在此基础上，引导学生回归生活，调动生活经验，体验公用设施给日常生活带来的便利与舒心。
　　(浙江临海市哲商现代实验小学　秦选强)